Irodalmi érdeklődés a gyermekkorban [antikvár]

Az iskolán kívüli olvasás jelentőségét ma már egységesen ítéli meg a pedagógiai közvélemény. Nevelőink örvendetesen egyetértenek abban, hogy a gyermek- és ifjúsági irodalom kiválóan ösztönzi a fiatalok erkölcsi és értelmi fejlődését, csiszolja ízlését, és sok olyan hatás forrása, amely semmi mással nem helyettesíthető. Mivel magyarázható mégis, hogy az egyöntetű és kedvező vélekedés ellenére csak kevés nevelő aknázza ki az irodalom hatásait? Miért nem használják fel elég céltudatosan a gyermek- és az ifjúsági irodalmat az órákon folyó és a tanításon kívüli oktató-nevelő munkában? Tapasztalataink alapján ez a következőkben leli magyarázatát: a) A nevelők, iskolai könyvtárosok egy részének a különböző életkorú fiúk és lányok irodalmi érdeklődéséről nincsenek pontos, tudományosan is megalapozott ismeretei. Pl.: Mit olvas szívesen a gyermek? Milyen belső indítékok befolyására választja ki olvasmányait? Mi a jellemző a két nemnek a könyvhöz fűződő kapcsolatára? - Pedig jórészt ezek ismeretén múlik a tanulók könyvvel való helyes ellátása, a könyvtári állomány céltudatos fejlesztése, valamint annak u megítélése is, hogy hol tart olvasóvá fejlődésében a gyermek. b) Az olvastatás pedagógiai kérdéseivel kapcsolatban sem kedvezőbb a helyzet.