Gondolkodom a nevelésről (dedikált példány) [antikvár]

BEVEZETES „Költő vagyok - mit crdclcclnc engem n fcö/fészcf magn?" T JL a anár kollégám szerint, az iskola nem arra való, hogy ott a diákok jól érezzék magunkat. Akkor, fiatal tanárként kétkedéssel fogadtam, hiszen szerettem volna sikeres lenni, jó pedagógussá válni, és ez - sejtésem szermt -azt is jelentette, hogy jól érzem magam, és az persze összefügg azzal, hogy diákjaim is jól érezzék magukat. Másrészt diákkorom emlékei is felsejlettek, amikor igyekeztüiik, hogy örömünk teljék az iskolában töltött időben. Mondogatom: - A szünetek, és néhány számuiikra kedves, jónak tartott pedagógus miatt volt érdemes iskolába járni. Egy iskola igazgatója mesélte egyik diákjáról, akivel sok gond volt, és egyszer, mikor hozzá küldték, azt mondta neki: - Diri bácsi, ez az iskola ahhoz képest, hogy iskola, egész jó hely Örömök és a valóság kényszerítette lemondások, erőfeszítések kettős kö-tésébeii, közöttük feszülve, lavírozva igyekszünk örömmel élni, és ezért erőfeszítéseket is teszünk, hogy lehetőségek szerint kedvünkre élhessünk a világban. Úgy vélem, miiid a nevelő felnőttek, miiid a gyerekek szeretnék jól érezni magukat az iskolában és azon kívül, és ez csak együtt, egymással kapcsolatban lehetséges. A neveléssel mindenki találkozik, legalábbis saját nevelődése kapcsán. Fölnőve gyerekeink születiiek, őket iieveljük, s iievelik őket a társadalom e célra létrehozott intézményeiben a pedagógusok. Akinek esetleg iiem születik gyereke, az is látja maga körül családja, barátai, ismerősei körébeii, az utcán, más közös társas helyekeri a iiövekvő nemzedéket, és azt, hogy a felnőttek nevelik őket. így aztán mindenki úgy érezheti, tudja, mi a nevelés, mitöbb, azt is sokan tudni vélik, „hogyan kell nevelni". Tanárjelölteknek és pedagógusoknak szánom írásomat. A gyerekek közötti munka sorári köimyeii elveszíthetjük a fonalat, eltévedhetünk; indulataiixk, beidegződéseink nehezíthetik a helyzetek megértését, eredményes kezelését. A nevelésről való gondolkodás, fogalmak - a gondolkodás viszonyítási poiitjai - segíthetik a gyakorlat problémáit értelmezni, segíthetnek tájékozódni a mindeimapok pedagógiai történéseiben, és segít-hetiiek a helyzeteknek megfelelő megoldások megtalálásábaii.