Így vezetem a dolgozók középiskoláját (dedikált példány) [antikvár]

BEVEZETES A dolgozók iskoláiban felnőttek vagy a felnőttség küszöbén állók tanulnak, akik a társadalmi munkamegosztás különböző területein dolgoznak és bizonyos élettapasztalatokkal rendelkeznek. Ezek a felnőtt tanulók családi állapotukat tekintve férjek, feleségek, szülök vagy a családban élő felnőtt fiatalok, akik munkájuk végzése mellett vállalták a számukra megerőltető, megszokott életrendjüket jelentősen módosító, befolyásoló tanulást. Továbbtanulásuk kezdetén ismereteik mennyiségileg és minőségileg is különböző szintűek, mivel a rendszeres tanulási folyamatból esetleg több év óta kiestek. Mindezek indokolják a pedagógia, a didaktika differenciált, a pszichológia felnőttekhez mért alkalmazását. A dolgozók iskoláiban éppen ezért másképp kell megtervezni a tanítás-tanulás folyamatait, másképp kell alkalmazni a nevelésioktatási módszereket, a tantárgymetodikát, mint a nappali iskolákban. A tanterv és az egyes tantárgyak ismeretanyaga is más elrendezésben és lényegesen kevesebb heti óraszámban kerül tanításra. Az elmondottak új megvilágításba helyezik a dolgozók iskolája igazgatójának szerepét a vezetésben, mivel a vezetés funkciói tartalmilag és formailag is módosulnak. Ezek késztettek arra, hogy a dolgozók középiskolájának vezetésében szerzett tapasztalataimat a pedagógiai gyakorlat tükrében bemutassam és elmondjam. Munkámban nem vezetéselméleti kérdésekkel foglalkozom, hanem az élő, a mindennapi valóságot tárom fel, ahogyan az iskolánkban dolgoztunk. Nevelő-oktató munkánkban sikerek kudarcokkal, eredmények hibákkal váltakoztak, de mindig a jobbat akarás, a közügy szolgálatában tettük, amit tettünk. Budapest, 1983. október hó a szerző