Az Országos Pedagógiai Könyvtár évkönyve 1965 [antikvár]

KOVÁCS ZOLTÁXXÉ — FBBY TAiUÁSXÉ: Olvasói igények vizsgálata az Országos Pedagógiai Könyvtárban* i. A budapestieknek szánt kérdőívek kiküldését megelőzően, 1964 folyamán a kölcsönzés gyakoriságának megállapítása érdekében minden kölcsönzési alkalommal jelzéssel láttuk el az olvasók tasakját. (Nyilvántartási rendszerünk ngyanis egyébként nem ad lehetőséget a kölcsönzési alkalmak figyelemmel kísérésére.) Jelöléseink alapján a következő képet kaptuk az 1964-ben beiratkozott olvasók kölcsönzési gyakoriságáról: I. kategória II. kategória III. kategória IV. kategória Összesen 1 alkalommal kölcsönzött 2-5 alkalommal kölcsönzött 6-10 alkalommal kölcsönzött 10-nél többször kölcsönzött A beiratkozott olvasók közül 081 1242 446 239 2908 -Ebből oktatásügyi dolgozó 454 600 223 100 1377 Ebbö ] gyakorló pedagógus 310 420 154 66 950 Mint a táblázatból kidt-rül, aránylag igen magas azoknak az olvasóknak száma, akik csupán egy alkalommal használták a könyvtárat. így pl. az összes beiratkozottak 33,7%-a, a g5mkorló pedagógusoknak 32,6%-a szerepel az * Könyvtárunk közel hét éve alakult, és ma már elraondhíitjuk: fiinkciórendszere, működési alapelvei és formái kialakultnak tekinthetők. B hét év alatt sok, munkánkkal kapcsolatos egyéni véleményt gyűjtöttünk össze, mégis indokoltnak látszott, hogy olvasóink véleményéről, igényeiről, különösképpen pedig könyvtíírunk igénybevételének indítékairól az eddigieknél szervezettebb formában tájékozódjunk. E célból kérdőívet (1. sz. melléklet) juttattunk el az 19Gl-ben beiratkozott olvasók közül az egyénileg kölesönzö vidékieknek és a könyvtárba beiratkozott budapesti gyakorló pedagógusoknak. A vidéki olvasók kiválasztásában i.lsfisorban praktikus szempontok kerültek előtérbe, mert a könyvtárak közvetítésével kölcsönző olvasók személyének felderítése - bármily kívánatos is lett volna - túlságosan nehéznek tűnt. itt közölt tanulmány első része a budíipestiek, második része a vidékiek válaszait dolgozza fel. A szerzők egymástól függetlenül végezték munkájukat. Feldolgozási módszerük is különbözik egymástól. Megegyezik bennük azonban annak a célnak szem előtt tartása, liogy a következő fő kérdésekre derítsenek fényt: 1. A pedagógusok milyen indítékok alapján keresik fel könyvtárunkat, s mennyiben vagyunk képesek kielégíteni a jelentkező olvasói igényeket? Olvasószolgálatunk gyakorlatában időben szétszórtan felmerülő, egyedinek tűnő problémák közül melyek tipikusak, mennyiben segíthetjük elő megoldásukat, és mennyiben indikálják azokat rajtunk kívül álló tényezők ? 2. Milyen tapasztalatokat szereztek az olvasók a könyvtárhasználat során, és milyen javaslatokat tudnak tenni a további munkára? Megjegyezzük, hogy a kérdőívek válaszait a feldolgozás menetében mindig összevetettük az olvasószolgál.at gya-korlatáb.an szerzett személyes tapasztalatokkal. (A szerkesztő).