Evangélikus Nevelés 25. [antikvár]

Tratnyek Magdolna (szerk.)' Klímavízsgálat az evangélikus köznevelési intézményekben Az evangélikus köznevelési intézmények szakmai és gazdasági autonómiával rendelkező szervezetek. Ugyanakkor a tervezés és a működés stratégiai kérdéseiben szükséges a fenntartói elvárások, a szakmai konszenzuson alapuló működési alapvetések, közös értékek követése, figyelembe vétele. Intézményeink tehát egységes értékrenden alapuló egyedi szervezeti sajátosságokkal, szervezeti kultúrával rendelkeznek. De vajon milyen is egy-egy intézmény? Olyan-e, amilyennek a fenntartó látja, olyan-e, amilyen kép egy-egy tanügyigazgatási vizsgálat megállapításaiból kirajzolódik, olyan-e amilyennek a szülők, vagy a gyerekek megélik, amilyennek a tantestület észleli? Még sok más tényező mentén feltehetjük ezt a kérdést. Az intézményi klíma a szervezet működési jellemzőit mutatja meg, kirajzolja a szervezet sajátos, egyéni arculatát. A klímavizsgálat célja, körülményei Az intézményi klímateszt elvégzésének célja, hogy megismerjük a tantestület/neve-lőtestület belső szervezeti légkörét. Képet kapjunk arról, hogy a kollégáknak mi a véleménye az iskolavezetésről, a tantestület/nevelőtestület munkájáról, az iskola/óvoda felszereltségéről, a kollégák együttműködéséről, milyennek ítélik meg az intézmény légkörét. Láthatóvá váljon, hogyan érzik magukat a munkahelyükön. Azonosítani tudjuk az intézmény erősségeit és fejlesztendő területeit, melyek hozzájárulhatnak a szervezeti kultúra fejlesztéséhez. A klímateszt felvételéhez és az eredmények idértékeléséhez a Reformáció az oktatásban pályázat keretében teremtettünk erőforrásokat.^ 1 ATÁMOP-3.1.17-15-2015-0011 Reformáció az oktatásban 2015. pályázati dolíumentáció szakértői anyagai alapján szerkesztette: dr Tratnyek Magdolna 2 TÁMOP-3.1.17-15-2015-0011 Reformáció az oktatásban 2015. pályázat klimavizsgálatra vonatkozó dokumentációja - A Magyarországi Evangélikus Egyház belső'dokumentációja.