Gyorsírástudomány 1933. szeptember-1934. június/Gyorsírástudomány gyakorlati rész 1933. szeptember-1934. június/Diák Gyorsíróvilág 1933. október, december, 1934. február, április, június [antikvár]

Részlet a kötetből: A gyorsírás tantervi utasítása. A szakemberekkel való többhónapos tanácskozás után az Országos Közoktatási Tanács elkészítette a gyorsírási tantervhez az Utasítást, mely a vallás- és közoktatásügyi minisztérium Hivatalos Közlönyének augusztus 1-i számában jelent meg. Jelentős, alapvető munka ez, valóban hivatott arra a szerepre, hogy a gyorsírás középiskolai tanítása ezen a fundamentumon épüljön ki naggyá, gyümölcsözővé. Nem általánosságokat, nem közhelyeket nyújt a tanár számára, hanem konkrétumokat, pontos irányelveket, gyakorlati tanácsokat, melyek nélkül eredményes gyorsírástanítás nem is lehetséges. A tanítás célját az Utasítás a következőképen szabja meg: "A gyorsírás középiskolai tanításának célja, hogy a tanulók az egységes magyar gyorsírás alapismereteiben jártasságot szerezzenek, a fogalmazási és az irodai gyorsírást elsajátítsák és mérsékelt sebességű alkalmazását begyakorolják. E közvetlen cél mellett a gyorsírás tanítása fejteszti a tanulók gondolkozásbeli önállóságát, következetességét, leleményességét és arra is alkalmat ad, hogy a nyelvi szabályok megfigyelését gyakorolják." Helyes érzékkel mutat rá tehát az Utasítás a gyorsírásnak a gyakorlati hasznosságon messze túlmenő értékére, olyan nevelőértékeire, amelyek jogossá teszik a gyorsírásnak a középiskolában, ebben az elsősorban nevelőiskolában a többi tárgyakkal teljesen egyenlőrangu helyfoglalását. E kérdéssel kapcsolatban legyen szabad a magyar pedagógia két kiválóságának szavait idéznünk. A gyorsírás nevelőértékeit Ravasz László református püspök a református gimnázium Kónyi-ünnepélyén a következő költői szavakkal foglalta össze: „A gyorsírásnak rendkívül nagy nevelő, jellem- és szellemfejlesztő ereje van. Az emberi tehetség nem egyéb, mint a szellem és annak szívverése: a reflexmozdulat. A reflex az az ős mozdulat, amiből az egész szellemiség kialakul, kiépül. Az a különb és magasabbrendű szellem, amelyiknek távolabbi pontokat fog össze, gyorsabb a reflexmozdulata. Ebben a reflexmozdulatban gyakorol titeket a gyorsírás, amikor az időnek majdnem a minimuma alatt a hallott szót reflexszerűen le kell rajzolni úgy, hogy ezekben a képekben egy nagy absztrakciót végezzetek, nagy rendezéseket, nagy egyszerűsítéseket és ezzel az általánosnak, a lényegesnek a megtalálását segítitek elő.