Gyógypedagógiai Szemle 2010. január-december [antikvár]

Eredeti Közlemények ELTEBcírczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar, Hallásséniltek Pedagógiája Tanszék Diszfáziás hallássérült tanulók (gyógy)pedagógiai tipológiája* CSÁNYI YVONNE, ZSOLDOS MÁRTA [email protected], [email protected] Absztrakt A tanulmány a hallássérüléshez társuló diszfázia gyógypedagógiai szempontú altípusait feltáró kutatás eredményeit ismerteti. Az elsósorban nyelvi területeket érintó', a hallás károsodására közvetlenül vissza nem vezethető' neurogén tanulási zavart mutató diszfáziás tanulók számaránya az utóbbi évtizedben jelentősen emelkedett a hallássérültek tanintézményeiben. Országos szintű felmérés keretében tartós gyógypedagógiai megfigyelés alapján feltártuk a hallássérüléshez társuló diszfázia tüneti rendszerét, hogy megállapítsuk a lehetséges altípusokat pedagógiai szempontból. Strukturált kérdőíves felmérés alapján a hallássérültek iskoláinak 557 fős teljes tanulói populációjából 176 fő (31,6%) diszfáziás tüneteket mutató tanuló adatának feldolgozása történt meg a hallásszint, a kognitív képességek, a beszéd-nyelvi teljesítmények, a tanulás és magatartás, ill. a családi háttér szempontjából. Matematikai statisztikai számításokkal igazolva a következő altípusokat sikerüli elkülöníteni: 1.) Súlyos fokú általános diszfázia 2.) Elsősorban a nyelvi területeket érintő közepes fokú diszfázia 3.) A nyelvi területeket csak részlegesen érintő közepes fokú diszfázia Az altípusok nem korrelálnak sem a hallássérülés fokával, sem az értelmi szinttel. Szerzőid javaslatokat tesznek a diszfáziás tanulók speciális fejlesztésére. Kulcsszavak: hallássérüléshez társuló diszfázia, (gyógy)pedagógiai tipológia, expresszív/ receptív nyelvi területek, kognitív-pszichomotoros képességek, differenciáló eljárások Az elmúlt évtizedben a hallássérültek speciális iskoláiban a tanulói létszám fokozatos csökkenése inellett (1. ábra) úpiku^ tendenciaként jelentkezik az ún. diszfáziás gyermekek számarányának jelentós és egyenletes emelkedése. A hallásséiijléshez társuló diszfázia olyan neurogén eredetű, komplex tanulási zavar, amely elsősorban a nyelvi területeket érinti, de nem vezethető vissza közvetlenül a hal- I A szakcikk poszter változatát a Fogyatékos Emberek Világnapja (2008) alkalmából rendezett, Kitárt Ajtók Ünnepe című kari tudományos program keretében mutatták be.