Neveléselmélet és iskolakutatás 1983/1-4. [antikvár]

Neveléselmélet és Iskola kutatás, 1983. ll.évM.sz.pp. 5.-43.A PEDAGÓGUSKOLLEKTÍVA INFORMÁLIS SZEREPEI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN"(Adalékul a nevelőközösség klímájáról zajló vizsgálatokhoz) TRENCSÉNYILÁSZLÓÖSSZEFOGLALÓA pedagógus magatartásának a szerep kategóriája segítségével való leírása, elemzése sorában helyet foglaló vizsgálat egy 1980. telén lezajlott többszempontú empirikus vizsgálat részeként arra vonatkozóan gyűjtött információkat, miképp oszt a nevelőtestület (a munkamegosztásban formálisan nem is szabályozott mutatók mentén) szerepeket elsősorban az érzelmi skála mentén, illetve a "teljes élet"-et reprodukáló "kis társadalomnak" tulajdonítható feladatmegosztás alapján. A teljesség igénye nélkül 22 ilyen szerepkört feltételezett a szerző, ezek meglétéről ill. hiányáról kérte kérdőív segítségével 975 általános iskolai pedagógus megnyilatkozását.Megállapítást nyert, hogy e szerepek helyzete napjaink általános iskoláiban nem stabil, létrejöttük karakteres pedagógusszemélyiséget kíván, nem automatikus. Sajátos sűrűsödési pontok mutathatók ki a férfi kollégák, ill. az idősebbek körében, míg bizonyos szakok valamint megbízatások bizonyos informális szerepek iránt szembetűnő affinitást mutatnak. .A szerző kifejti meggyőződését, hogy valós pedagógiai hatásra számító, intenzív nevelő-növendék interakciót megvalósítani kívánó általánosan művelő iskolának szüksége van szereposztásában jó! tagolt pedagógusközösségre.#Másolat az alábbi cimen igényelhető: Trencsényi LászlóBudapest VIII., Könyves K. krt. 48/52. I.em. 108/A. 1087