Pedagógiai Szemle 1982. július-augusztus [antikvár]

Részlet: D. P. MANSZFELD A tanulók felkészítése szabad idejük ésszerű felhasználására A tanulók szabadidő-töltésének pedagógiailag célszerű megszervezése, illetve a tanulók felkészítése a szabadidő ésszerű eltöltésére egyre időszerűbb feladattá válik a Szovjetunióban és a többi szocialista országban. A szocialista társadalom anyagi-műszaki és kulturális bázisának rendszeres növekedése, az ipari és a mezőgazdasági termelés korszerűsítése és hatékonyságának emelése, az urbanizáció, a tudományos-műszaki forradalom előnyelnek felhasználása a mindennapi életiben, a tömegkommunikációs eszközök gyors fejlődése az állampolgárok szabad idejének érzékelhető növekedéséhez vezetett. Ezzel egyidejűleg jelentős mértékben javultak a társadalom tagjai mindenoldalú fejlődésének feltételei. Ám amint azt a pedagógusoknak, szociológusoknak, pszichológusoknak a Szovjetunióiban és a többi szocialista államban végzett számos kutatása tanúsítja, a kedvező feltételek önmagukban nem jelentik azt, hogy a tanulóiknál ki is alakul a szabadidő felhasználásának optimális szerkezete, ésszerű stílusa, eltöltésének készségei és szokásai. E probléma megoldását sürgeti a szocializmus és a kapitalizmus közötti ideológiai harc éleződése. A burzsoá propaganda, felhasználva a szocialista közösség országai és a nyugati országok között létrejött kulturális együttműködést és kapcsolatokat, a „tömegkultúra" exportjával próbálkozik, kísérletet tesz arra, hogy érvényesítse a fiatalok szabad idejének kihasználsában a burzisoá orientációs értékeket. Ez természetesen a burzsoá hatás semlegesítését és olyan igények kifejlesztését követeli a fiatalakban, amelyek megfelelnek a szocialista életmódnak. A felkészítés időszerűsége Azt, hogy a szocialista országokban milyen jelentőséget tulajdonítanak a szabadidőnek, kifejezik a kommunista és munkáspártok kongresszusi és központi bizottsági határozatai, a közoktatási és az ifjúsági törvények, valamint egyéb dokumentumok. Rámutatnak arra, hogy a szabadidőt úgy kell tekinteni, mint a gyermekek és fiatalok életének fontos szféráját, mint mindenoldalú fejlődésüknek, érdeklődésük és kulturális igényeik alakulásának egyik döntő tényezőjét. A dokumentumokban ezzel kapcsolatban felmerül az a követelmény is, hogy az ifjúság számára sokoldalú segítséget kell nyújtani a szabadidő szervezésében, az ésszerű eltöltésére való felkészülésben. Az előkészítést az értelmes szabadidő-eltöltésre az említett dokumentumok összekapcsolják a kommunista nevelés további tökéletesítésével, azzal, hogy a nevelésben fokozatosan ki kell küszöbölni az ösztönösséget, koordinálni kell a család, az iskola, az egész társadalom nevelési erőfeszítéseit, és meg kell teremteni a személyiség- 581