Szakképzési Szemle 2009/2. [antikvár]

MAYER JÓZSEF PEDAGÓGUSOK A SZAKKÉPZÉSBEN II. AZ IKSOLA ÉS A TANTESTÜLET, MINT SZAKMAI "KÖZEG" Az iskolában zajló szakmai tevékenység minőségét, hatékonyságát, eredményességét illetően meghatározó szerepe van a pedagógusoknak. Ezért egyáltalán nem mellékes az, hogy az intézményben milyen tartalmú szakmai diskurzusok zajlanak formális és informális keretek között. Kívülállóként nehéz választóvonalat húzni kettő között, ezért inkább arra szorítkozhatunk, hogy a tantestületet leginkább érintő, a legtöbbször szóba kerülő témákra kérdezzünk rá, függetlenül attól, hogy ezek egy-egy nevelőtestületi vagy munkaközösségi értekezlet hivatalosan kijelölt témái voltak, vagy csak hosszabb időn keresztül "ez volt a legfontosabb téma a tantestületben." Ha a válaszok egészét tekintjük, feltűnő, hogy számos kérdésről nemvolt - vagy a válaszadók számára nem volt érzékelhető - vita, szakmai diskurzus. Különösen meglepő ez olyan terület esetében, amelyek az egyes tantárgyak tartalmát vagy az újonnan bevezethető tantárgyak kérdését érintik, hiszen a kérdezés időpontjában szinte minden médiumban szerepelt például az integrált természetismereti tárgyak bevezetésének kérdése.