Tévépedagógia 1981. [antikvár]

Részlet a könyvből:TELEVÍZIÓ ÉS ISKOLADr. HORVÁTH MÁRTON igazgatóMTA Pedagógiai Kutató CsoportA PEDAGÓGIAI KUTATÁSOK ES AZ ISKOLATELEVIZIÓAz utóbbi időkben növekszik a pedagógiai kutatásokról szóló Írások száma. Az Írásokban gyakran találkozunk olyan általánosításokkal is, amelyek nem tul kedvező színben mutatják be az elmúlt évek viszonyait, a kutatási célokat és eredményeket A következőkben arra vállalkozunk, hogy egy kutatóműhely tevékenysége alapján mutassuk be a jelenkor pedagógiai problémáit, az elérendő célokat és ezekkel összefüggően néhány lényeges kérdésben már kialakult álláspontot. Ezt abban a reményben tesszük, hogy tapasztalataink tulmutatnak egy kutatás lehetőségein és határain.1. Az iskola szerepének értelmezéséhezTársadalmi rendszerünk fejlődésének jelenlegi szakaszában megnövekedett a nevelés szerepe A fejlett szocializmusban az ember tudatos részvétele társadalmi környezete formálásában, magánélete, életmódja alakításában egyre jelentősebb. Az ember ismeri fel a fejlődéstörvényeket, készíti a terveket, valósítja meg az elképzeléseket, élvezi a munka eredményeit. Ha mindezt rosszul végzi el, kénytelen ennek következményeit is viselni.