Regio 2004/2. [antikvár]

Részlet a könyvből:"Az oktatáspolitika elmélete négy oktatáspolitikai megközelítést határol el egymástól, azok alapvető értéktételezése alapján. Eszerint elitista, egalitarista, liberális és demokrata oktatáspolitikákkal lehet számolni. Az egyes oktatáspolitikai modellek valamely ország adott időben megvalósult gyakorlatának, illetve alapvető jellemzőinek leegyszerűsítése, elvonatkoztatása (pl. az elitista modell a francia forradalmat követő Franciaország oktatáspolitikáján alapul), azonban a modellek segítségével nemcsak az adott ország, hanem más országok oktatáspolitikája is leírható.A minőség és értékelés kérdése a fejlett (nyugat-európai) országokban a középfokú oktatás expanziójával egy időben, az 1970-es években került az állami oktatáspolitika érdeklődésének középpontjába.Nagy Péter Tibor szerint "a minőség jelszava a mindenkori elit védekezése a túl naggyá és túl kiterjedtté vált oktatási rendszerben", mellyel az oktatás expanzió körülményei között hagyományos pozíciói megőrzésére törekszik. Nagy Péter Tibor a minőség kérdéskörének felbukkanását a négy alapvető oktatáspolitikai megközelítés közül az elitista oktatáspolitikához köti, melynek jelszava: "minőséget azoknak, akik megérdemlik."