A Pécsi Tanárképző Főiskola harminc éve [antikvár]

Főiskolánk vezetősége elhatározta, hogy különkiadványban emlékezik meg intézményünk fennállásának 30. évfordulójáról - pótolva ezzel azt a mulasztást is, amelyet a 25 éves jubileumra tervezett tanulmánykötet elmaradása okozott. Az ilyen visszapillantás nemcsak az emlékezés méltó formája, hanem egyúttal alkalom a tanulságok összegezésére is, mert fényt derít arra az útra, amelyet intézményünk három évtizedes fejlődése során megtett, s amelynek egyes részleteit, fordulóit lassanként homály fedi. Főiskolánk, amely az immár felszabadult és a szocializmus építésének útjára lépett ország szülötte volt, három hasonló intézménnyel együtt 1948. október 18-án - tehát kerek 30 esztendeje - nyitotta meg kapuit azok számára, okik a közoktatás forradalmi vívmányaként létrehívott általános iskolában végzendő tanári munkát választották jövendőbeli élethivatásuknak. Az az út, amelyet intézményünk három évtized alatt megtett, nem voll könnyű, mert úttörő munkát jelentett, s ugyanakkor nem kerülhette el a gyakori - olykor nem is eléggé megalapozott - változásokat sem. A küzdelem, a gyakran változó igényekhez, szervezeti feltételekhez és képzési követelményekhez való alkalmazkodás azonban csak megedzette főiskolánkat, és állandó megújulásra, a jobb, az eredményesebb megoldások keresésére serkentette. A fejlődés hatalmas ívű. A 30 évvel ezelőtt csupán néhány lelkes oktatóval és nem kevésbé lelkes, kis létszámú hallgatóval indult Pécsi Pedagógiai Főiskola napjainkra hatalmas tanárképző intézménnyé fejlődött, ahol - a két gyakorló iskola pedagógusait is figyelembe véve — közel 300 oktató készíti fel a tanári hivatás gyakorlására a levelezőkkel együtt a 3000-es létszámot elérő hallgatósereget. A kötet terjedelmi korlátok miatt rövid, de az adatok és az elemzések révén jól érzékelhető áttekintést nyújt intézményünk fejlődéséről. A szinte viharos átalakulási szakaszokat jelzik a szerkezeti és tantervi módosítások, a különböző reformok. Leküzdve a változások hullámveréseit, jutott el intézményünk a stabilitás szakaszáig, a 4 éves, két szakos képzés kialakulásáig. E képzési rendszerről joggal állapítható meg, hogy a legjobb megoldás mind