Az Arany János Általános Iskola és Gimnázium Évkönyve [antikvár]

A fennállása negyedszázados jubileumát ünneplő Arany János Intézet működése régóta példázza, hogyan kapcsolódhat össze gyümölcsözően két egyaránt fontos feladatkör: az eredményes oktatás-nevelés és a tudományos kutatás segítése. Ez a kapcsolódás - ha ma még kivételes is - ugy gondoljuk, nem véletlenszerü. Egy olyan nevelőgárda, mely folyékony a korszerüsitési törekvések iránt, természetes módon vesz részt a pedagógiai pszichológiai, a neveléselmélet, a didaktikai és a szaktárgyi módszertanok fejlesztésében, egyszersmind saját nevelői, oktatói gyakorlatát is folyamatosan korszerüsiti és hatékonyabbá teszi. Azt az irányt, mely felé az Arany János Intézet - a maga összetett feladatkörében - törekszik, jól jellemzik a jubileumi kötetbe gyüjtött irások. A szocialista közoktatáspolitikai célkitüzések szolgálatában az oktatás nevelőhatásának fokozása, a tanulók gondolkodó és kifejezőképességének a korszerű pedagógiai pszichológiára alapozott erőteljes fejlesztése, a tanulók gondosan tervezett tevékenykedtetése, a közösségi viszonyok módszeres gazdagitása - leginkább ezek a törekvések rajzolódnak ki a kötetből. Lux Alfrédné alapelvekként külön is megfogalmazta a fő tendenciákat, és ugyanezek hatják át valamennyi résztémát. S hogy milyen jelentős "részletkérdésekről" van itt szó, azt elöljáróban néhány kiragadott példa is érzékeltetheti: az olvasás és az irodalom megszerettetése, az osztályfőnöki munka fokozott pszichológiai, szociálpszichológiai megalapozása, integrált anyanyelvi oktatás, variációs matematikatanitás, a napközi otthonban folyó nevelés szinvonalának emelése, s folytathatnánk a példákat a teljes tárgyfelsorolásig.