A hungarológia-oktatás elmélete és gyakorlata [antikvár]

Részlet: "V. HUNGAROLÓGIAI MŰHELYEK Balázs János Az olaszországi magyartanítás helyzete ás lehetőségei 1. A magyar mint európai, de nem indoeurópai nyelv az olaszországi e -gyetemi oktatásban Nálunk még mindig eléggé általános az a nézet, hogy nyelvünk elszigeteltségénél és állítólagos jelenték-telenségénél fogva csak igen szerény szerepet játszhat a külföldi egyetemek nyelvoktatásában. Sok éves külföldi tapasztalataim azonban arról győztek meg, hogy ez a borúlátó felfogás éppenséggel nem helytálló. Nem szabad ugyanis figyelmen kívül hagynunk, hogy anyanyelvünk, amelyet határainkon innen és túl, Európában, Amerikában és a világ más részein kereken mintegy 16 millió ember beszél vagy ért meg, a világ mintegy háromezer nyelve közül sorrendben a legelső húsz-huszön-öt között foglal helyet. Másfelől pedig az európai és az amerikai egyetemek nyelvoktatásában, főleg az általános nyelvészeti oktatás keretében, a magyart egészen különleges hely illeti meg. Köztudomású ugyanis, hogy anyanyelvünk, amelyet Európa szívében egy nem indoeurópai, ám mégis több mint ezer év óta teljesen európaizálódott s nagy mértékben latinizálódott nép beszél, s amelynek tüob mint hétszázéves irodalma, rendkívül értékes folklór - és különösen becses népdalkincse van, szerkezetében lényegesen különbözik az indoeurópai nyelvektől. Ezért mindenképpen érdemes a megismerésre, hiszen az európai, ám nem indoeurópai nyelvek közül kétségkívül a legjelentősebb, s így a megtanulásra is legméltóbb."