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Vorwort
Der Text des hier vorgelegten Buches ist hervorgegangen aus einer Vorlesung über Probleme der allgemeinen Entwicklungspsychologie, die ich seit 1965 für Diplom-Studenten der Fachrichtung Psychologie an der Berliner Humboldt-Universität halte. Daß diese Vorlesung zustande kam, hatte einen ganz einfachen äußeren Grund: Seit 1963 werden auf der Basis der gleichen Grundausbildung Studenten det Ingenieur- und Arbeitspsychologie neben denjenigen der Fachstudienrichtung Klinische Psychologie in Berlin immatrikuliert, und diese Tatsache warf das Problem auf, ob es unter diesen Bedingungen sinnvoll war, der bisherigen Tradition zu folgen, nach der eine Kinder- und Jugendpsychologie zur Grundausbildung gehörte. Ich entschloß mich kurzerhand dazu, mit dieser Konvention zu brechen, d. h., in die Grundausbildung des ersten Studienjahres eine allgemeine Entwicklungspsychologie aufzunehmen, zusätzlich eine Lehrveranstaltung über Jugendpsychologie in die erste Studienphase zu verlegen und für die klinischen Psychologen eine spezielle Kinderpsychologie in ihrer Fachausbildung zu lokalisieren. Das geschah, um die künftigen Arbeits- und Ingenieurpsychologen nicht mit obligatorischen kinderpsychologischen Lehrstoffen zu belasten, die für ihre spätere berufliche Arbeit bedeutungslos sind. Die Vorlesung „Allgemeine Entwicklungspsychologie" wurde so gestaltet, daß sie einmal die Notwendigkeit und Zweckmäßigkeit des genetischen Aspekts für die Lösung zahlreicher psychologischer Probleme .sinnfällig vor Augen führte, zum zweiten kam es mir darauf an, die weltanschaulichen Potenzen dieses Lehrgebietes (Entwicklungsgedanke, Anwendung dialektischer Kategorien, kritische Auseinandersetzung mit bürgerlichen Entwitklungskonzeptionen usw.) für die Erziehung der Studenten auszunutzen.
Dieser äußere Anlaß für die Ausarbeitung einer neuen Vorlesung kam mir nicht ungelegen, denn ich konnte mich wiederum einem Gebiet zuwenden, für das ich 9 schon als Student ein reges Interesse bekundete, als ich HEINZ WERNERS Ent-