Chantons la France [antikvár]

AVANT-PROPOSLa chanson est un élément important dans l'enseignement de la langue franfaise. Elle est un moyen d'améliofer la phonétique, et donne l'envie d'apprendre. Elle sert l'éducation esthétique et politique, renforce le sentiment collectif et aidc á mieux connaítre et comprendre nos amis franfais.La culture franfaise s'exprime entre autres dans la chanson populaire qui naquit du peuple au cours des siécles et qui, jusqu'á ce jour, est chantée par lui. Elle peut donner le goút de la langue, elle peut apprendre á la prononcer, elle renseigne déjá et fort agréablement sur la Francé, son histoire, ses moeurs, son esprit de malice et de gentillesse. En chantant les chansons de Francé il sera plus facile, par cette étude aimable, d'apprendre la langue. L'ouíe et l'élan de la voix trouvent avec sűreté le che-min de l'intelligence et du cceur.C'est dans cet esprit que notre petit recueil fut composé. Les chansons choisies sont parmi les plus connues et les plus aimées en Francé. Cer-taines sont trés simples et peuvent étre chantées dés le début de l'enseignement du frangais. C'est surtout le groupe des chansons enfantines qui, en Francé également, sont connues des enfants et dont le contenu et la forme n'offrent pas de difficultés.La chanson franfaise s'inspire de thémes variés: histoire, vie quoti-dienne, métiers (paysan, berger, marin, sóidat, artisans), amour, bőire, plaisanterie. De tous temps des chansonniers ont eréé nombre de chansons de caractére satirique. Au 19e et au 20e siécle furent composés des chants révolutionnaires, dont beaucoup sont connus dans le monde entier. On en trouvera quelques-uns dans ce recueil.La chanson est une autre forme de la poésie, car mélodie, rythme et paroles sont nés simultanément, et ils dépendent l'un de l'autre, ce qui explique quelques particularités. On va constater des répétitions et des récapitulations nombreuses fatiguant celui qui écoute. Mais il faut savoir que l'on n'écoute pas une chanson, on la chante.On rencontra une tendance trés nette á la simplification de la pronon-ciation. Parfois une syllabe est éliminée. L'e est supprimé dans des cas précis (un' bergére; mat'lot; v'nir). Au contraire de ces contractions on trouvera parfois l'addition d'une syllabe ou d'un e muet, nécessaire á la rime ou au rythme (venez voir(e); serai mort(e); ja-ja-jamais; vigni-vi-gnons). Des pronoms sont omis (aurai; rencontrai). Certaines liaisons repré-sentent des infractions á la grammaire par l'adjonction de consonnes