Coccinelle munkafüzet [antikvár]

Avant-proposVous etes jeunes, Hongrois et Européens et vous avez décidé d'apprendre le français. Nous avons souhaité soutenir votre apprentissage en offrant ce livret a votre école.C'est une chance que d'apprendre une langue étrangere et je vous souhaite d'en apprendre plusieurs. Cela sera la meilleure façon pour vous de faire connaître votre pays partout en Europe et dans le monde.Vous aurez sans doute l'occasion de voyager en France ou de recevoir des amis francophones dans votre ville et donc de mettre en pratique ce que vous aurez appris.)e suis sur que Coccinelle vous portera chance et que vous serez heureux d'avoir choisi la langue française.ElőszóFiatalok vagytok, magyarok és európaiak, akik úgy döntöttek, hogy franciául fognak tanulni. Tanulmányaitokban szerettünk volna segíteni ezzel a kis tankönyvcsomaggal.Egy idegennyelv tanulásának lehetősége nagy szerencse, ezért arra ösztönözlek titeket, hogy minél több nyelvet tanuljatok! Ez a legjobb módja annak, hogy megismertessétek országotokat Európával és a világgal.Bizonyára lehetőségetek lesz Franciaországba utazni vagy francia barátokat fogadni városotokban, így alkalmatok nyílik, hogy amit tanultok, azt majd az életben is felhasználjátok.Biztos vagyok abban, hogy a Coccinelle szerencsét hoz nektek és nem bánjátok meg, hogy a francia nyelvet választottátok!Stanislas Pierret Conseiller de Coopération et d'Action Culturelle Directeur de l'Institut Français de Budapest Kulturális Együttműködési Tanácsos A Budapesti Francia Intézet IgazgatójaBevezetőKedves olvasó!A tanári l<ézikönyv óratervei kezdő nyelvtanulók, elsősorban 8-tól ii éves gyerekek tanításához készültek, de természetesen adaptálhatóak más célcsoportra is. Mivel a francia nyelv bevezetését szolgálják, az első négy fejezetben egy fejlődési folyamatot követhetünk végig, míg az ötödik fejezet olyan játékok sorozata, amelyek lehetőséget adnak megerősíteni az előző fejezetben elsajátítottakat. Az óraterveket felhasználhatjuk más tankönyv kiegészítőiként is.A tanulók különböző kompetenciáját igyekeztünk megdolgoztatni. A gyakorlatokhoz tehát egyszerre van szükség a vizuális és az auditív memóriára a különböző eszközök (dialógus, dal, vers, kiszámoló, rajz) és munkatípusok (testbeszéd, drámajáték, ritmusgyakorlat, csapatjáték, szövegértés, rajz, szóbeli és írásbeli kifejezés) váltakoz-tatása során.A foglalkozások felépítése olyan, akár azon kis játékoké, ahol a kedvtelés játszik fontos szerepet. Gyakorlati óráink során ugyanis azt tapasztaltuk, hogy a játék feloldja a gátlásokat és lehetővé teszi a nyelv feszültségmentes környezetben történő elsajátítást. A cselekvés, a mozgás, a csapatjáték, a szabályok betartásának szükségessége egy közös cél érdekében arra ösztönzi a gyerekeket, hogy idegen nyelven kommunikáljanak, így a nyelv fontos eszköze a kapcsolattartásnak és nem csupán tárgya a tanulásnak.A nyelv strukturális és nyelvtani aspektusa is jelen van, de mindig a megfelelő szituációnak alárendelve. Olyan nyelvi és kommunikációs aspektusokat választottunk, amelyeket nagyon fontosnak találtunk kiemelni és megerősíteni a fiatal magyar nyelvtanulóknál. A francia nyelv bizonyos sajátosságait (gallicizmusok, kifejezésmódok) már kezdő szinten el kell sajátítani, hogy a későbbiekben közvetlen, spontán módon használja őket a tanuló.A munkafüzet élethű emléket őriz majd meg az órai munkáról, ugyanakkor lehetőséget ad arra is, hogy a tanulók önállóan is kapcsolatban maradhassanak a francia nyelvvel. Minden tanuló saját egyéniségének megfelelően alakíthatja a munkafüzetét, hiszen saját ízlése szerint egészítheti ki a feladatokat és színezheti a rajzokat.Tankönyvcsomag részei:Tanári kézikönyvMunkafüzetKazettaA szerzőkről:Csapatunk francia és magyar anyanyelvű nyelvtanárokból (francia és olasz) áll, akik Magyarországon több éves egyéni és közös pedagógiai tapasztalattal rendelkeznek. Mind a hárman résztvettünk olyan nyelvtanároknak szóló alap- és továbbképzések szervezésében és vezetésében, ahol a művészi önkifejezés (színház, bábjáték, tánc, képzőművészet) és az idegennyelvtanulás szorosan összefonódtak. Mindnyájan tanítottunk már különböző korú és szintű csoportokat.A szerzők