Comprendre l'économie sociale et solidaire [antikvár]

Préface Dans la complexité de 1 "économie plurielle, Ticiée que 1' "économie-monde capitaliste" puisse comporter des espaces qui échappent au poids de l'économie pri\'ée ou a la contrainte du secteur public s'impose a nouveau. Il s'agit de l'économie sociale et solidaire (en abréviation : FS). Elle est connue des le début de l'histoire humaine mais rejaillit périodiquement. Sa (r)émergence est un phénomene c|uasi uni\'ersel. Dans un contexte ou le (néo)libéralisme occupe l'espace idéologique, ses initiati\'es se posent comme altcrnati\'es a une acti\'ité économique dominée par la logique capitaliste ou étatiste. Elles contribuent a démontrer que la solidarité peut etre économique et ouvrent la \'oie a une autre globalisation. je tenterai de faire le point sur ce domaine économique. Mon but est de faire progresser une réflexion de son statut scientifique, encore mal définie, mais aussi d'éclairer les expériences en cours, afin d'élucider la portée effecti\'e de ces pratiques. Bien que j'aie d'illustres prédécesseurs ' en cette matiere, la tentati\'e pourrait etre considérée comme quelque peu intempestive. D'abord dans le contexte de "la pensée unique" des économistes néoclassiques d'aujourd'hui. La langue du bois du discours dominant en exclut tout autre. Ensuite en fonction de l'explosion toute récente de la nou\'elle maniere de produire, de distribuer et de consommer dans nos sociétés globalisées. La démarche est-elle téméraire ? Ce livre répond a des exigences pédagogicjues pour mieux nourrir le débat. Il s'appuie sur des schémas, des résumés, des questions, etc L^ne typographie différencie les textes de ixise (en caractere ordinaire) et les textes d'apprqfoiuiissenwiil (en italique), de maniere a s'adapter aux attentes de chacun(e) et aux exigences des groupes en formation. L'ouvrage est destiné a plusieurs publics : d'une part, les pédagogues ou\'rant au niveau des dernieres années de baccalauréat ou de la premiere année de maîtrise de nos universités et des écoles supérieures, ainsi que les enseignants en général; d'autre part les praticiens du terrain de l'ES, qui cherchent a se ressourcer par rapport a leurs activités quotidiennes; enfin, les responsables politiques, syndicaux et culturels et les simples citoyens cjui souhaitent découvrir ce dont ils "ont entendu lu-aucoup parler sans oser poser de c|uestions". L'ouvrage débute par une réflexion sur la pluralité des doctrines économiques (ch. I), puis par un cadrage analytique qui vise a identifier et a définir TES (ch. II). Le cha- 34