Das Pető-System [antikvár]

VORWORTDieses Buch bietet jenen eine Hilfe, die sich mit dem Pető-System der Konduktiven Erziehung bekanntmachen möchten. Wir habén es für jene verfaBt, die sich für die Anwendung der konduktiven Erziehung interessie-ren, bereits von unterschiedlichen Interpretationen dieser Erziehung ge-hört oder gelesen habén, dabei jedoch tiefere Kenntnisse darüber erwer-ben möchten, was der Begriff in der Tat bedeutet.Seitdem im Jahre 1962 der Band Einführung in die konduktive Bewe-gunspadagogik auf der Grundlage der Vortrage von András Pető sowie im Jahre 1971 das Werk Die konduktive Pádagogik veröffentlicht wurden, ist der Umfang der sich mit der konduktiven Pádagogik bescháftigenden Li-teratur bedeutend angestiegen. Wáhrend früher nur hin und wieder kurze Beschreibungen über einzelne Besuche in unserem Institut veröffentlicht wurden, sind inzwischen unterschiedlich umfangreiche Schriften erschie-nen. Sowohl im Kreise der Körperbehinderten alá aueh in Fachkreisen hat man Kenntnisse über die konduktive Erziehung erworben.Unser Institut gewáhrt seit 1963 eine auf Hochschulebene erfolgende Konduktorenausbildung. Seit 1985 ist ihr theoretisches und praktisches Ausbildungsgebiet erweitert worden, und heute sind es viele die auf unter-schiedlicher Ebene nach Information oder Ausbildung streben. Viele er-kannten die Notwendigkeit der Konduktorenausbildung. Es wuchs die Zahl der an der konduktiven Erziehung Teilnehmenden sowie derer, die mei-nen, die Grundprinzipien der Konduktiven Erziehung anzuwenden. Dabei verstehen jedoch nur wenige, was die Grundprinzipien der konduktiven Erziehung in der Tat sind, und wie auf dem Wege der konduktiven Erziehung die gesellschaftliche Integration verwirklicht werden kann.Es ist zu befürchten, daB auch manehen die Bedingungen des Erfolgs unbekannt sind. Der Begriff, den sie sich von der konduktiven Erziehung gemacht habén, basiert oft auf MiBverstándnissen. Deswegen ist dieses Buch weder eine Neuausgabe noch eine Fortsetzung der bereits erschie-nenen Bücher, sondern die Behandlung dieser wichtigsten Begriffsproble-me, die erláutert werden müssen, weil viele nur die falsch interpretierten oder die willkürlich modifizierten Grundprinzipien der konduktiven Erziehung kennen. Es soll ihnen bewuBt gemacht werden, daB sich einzelne herausgegriffene Prinzipien und Methoden vom einheitlichen integrierten