Deutsch als Fremdsprache II. [antikvár]

I. Allgemeine Hinweise Der Aufbaukurs „Deutsch als Fremdsprache II" umfaßt das Lehrbuch mit 18 Lektionen — davon sind je zwei Arbeitslektionen zu sechs Seiten, jede dritte ist eine Leselektion zu zwei Seiten, ein Satz Tonbänder, der alle Dialoge und 1—2 Strukturübungen enthält, 96 Dias, davon 48 (schwarz-weiß) zur Dialogsituation und 48 (in Farbe) zur Deutschlandkunde. Ein Satz Sehallplatten bringt einen verkürzten Auszug aus den Tonbändern. Die Arbeitslektionen haben folgenden Aufbau: 1. Seite (links): Dialog mit Bildleiste 2. Seite (rechts): Übungsreihen zum Dialog 3. Seite (links): Originaltext eines zeitgenössischen Autors 3-/4. Seite: graphische Auffächerung oder Abwandlung des Textes nach syntaktischen und semantischen Gesichtspunkten zur Arbeit am Text 4./5. Seite: Struktur- und Textübungen 6. Seite (rechts): Bild und Text zur Landeskunde Teil II des Unterrichtswerks schließt als Aufbaukurs an den Grundkurs an. Er ist wie dieser auf 100 Unterrichtsstunden berechnet, kann aber bei intensiverer Arbeit erheblich ausgebaut werden. Die unmittelbare Anknüpfung an den Grundkurs geschieht durch die Dialoge und die Übungsreihen dazu (Seiten 1 und 2). Die Information über Deutschland wird in den Seiten 6 der Arbeitslektionen fortgeführt. Einem neuen methodischen Ziel dienen die Originaltexte, die „Arbeit am Text" und die zugehörigen Struktur- und Textübungen (Seiten 3—5 der Arbeitslektionen). Voraussetzung für die Arbeit mit Teil II ist bei den Kursteilnehmern die gesicherte Be- herrschung des grundlegenden formalen und lexematischen Materials aus dem Grundkurs in Wort und Schrift. Darunter ist verstanden die allgemeine Formenlehre, ausgenommen Genitiv (L 2), Imperativ in der Du- und Ihr-Form (L 4), Plusquamperfekt (L 8), Partizip Präsens (L 10) und Konjunktiv I (L 13) und ein Vokabular von etwa 1000 Einheiten, das im Rahmen alltäg- licher Situationen eine der Hochsprache angenäherte Kommunikation ermöglicht. Wichtig ist, daß die Kursteilnehmer unbefangen an die Sprache herangehen und bereit sind, das gebotene Material einzuüben und situationsgerecht anzuwenden. Dem Lehrer, der sich in den Stoff des Lehrbuchs und in seine Verwendung im Unterricht erst einarbeiten muß, sei dringend empfohlen, sich vor der Einzelvorbereitung immer zuerst einen Überblick über die gesamte Lektion einschließlich des zugehörigen Grammatikanhangs zu verschaffen. Wenn er mit dem Grundkurs noch nicht gearbeitet hat, ist es für ihn unerläß- lich, sich über die darin enthaltenen Voraussetzungen für den Aufbaukurs genau zu informieren.