Deutsche Sprachlehre für Ausländer - Grundstufe [antikvár]

VORWORT Die „Deutsche Sprachlehre für Ausländer. Grundstufe in einem Band" gibt eine Einführung in alle wichtigen Strukturen der deutschen Sprache. Sie macht den Lernenden mit der Lautung und Intonation, mit der Formenlehre und der Satzstruktur bekannt, so daß er schnell und sicher zu brauchbaren und ausbaufähigen Kenntnissen gelangt, die ihn zum aktiven mündlichen und schriftlichen Gebrauch der Sprache befähigen. Aus diesem Lehrziel ergibt sich, daß die Sprachlehre vor allem für intensive Sprachkurse bestimmt ist, wobei unter intensivem Unterricht nicht nur die Zahl der Unterrichtsstunden, sondern vor allem die Art des Unterrichts verstanden wird. Auch Unterricht mit geringer Stundenzahl kann das Ziel haben, den Schüler ,,intensiv" in den Gebrauch der Sprache einzuführen und ihm sichere Grundlagen für die eigene Weiterarbeit zu geben. Jeder der 26 Abschnitte des Buches besteht aus mehreren Texten, zwischen denen sich die behandelte Grammatik und die Übungen dazu befinden. Die Progression dieses Lehrbuchs geht vom Satzbau aus. Jeder Abschnitt ist insofern eine Einheit, als er die Behandlung des Lernstoffs im Satz und Sinnzusammenhang um einen Schritt weiterführt. Formale Probleme verschiedener Wortarten erscheinen deshalb oft in einem Abschnitt zusammen, weil sich eine bestimmte Satzstruktur nur mit dem gesamten zugehörigen Wortmaterial darstellen und üben läßt. Umgekehrt werden Formen, wie z. B. die Deklinationsformen der Nomen, in Lernschritten behandelt, die auf mehrere Abschnitte verteilt sind. Es geht ja nicht darum, Nomen zu deklinieren, sondern den rich-ugen Gebrauch der Formen zu sichern. Die Texte sind ihrer Zielsetzung und dem dargebotenen Sprachmaterial nach in Lesetexte, Dialoge und Texte zur Wortschatzerweiterung unterschieden. Die Lesetexte sollen die sprachlichen Grundlagen für die Lektüre in höheren Stufen schaffen, die Texte zur Wortschatzerweiterung auf den für viele Deutschlernende wichtigen Komplex „Sachtext" vorbereiten. In den Dialogen und den entsprechenden Übungen wird das Hörverständnis und die eigene Sprechtähig-keit ausgebildet, so daß der Lernende in die Lage versetzt wird, sich zunächst an einfachen, aber dann in zunehmendem Maß auch an schwierigeren Gesprächen zu beteiligen. Das Erlernen einer fremden Sprache ist eine geistige Leistung, die man dem Lernenden nicht abnehmen kann. Wer nach dieser Sprachlehre Deutsch lernt, wird das im Buch festgelegte Lernziel nur erreichen, wenn er auch bereit ist, eigene Arbeit zu leisten, um das Gelernte zu festigen und sich eine solide