Deutschunterricht für Ungarn II/1996 [antikvár]

Wie das in Heft 1/1996 angekündigt wurde, wollen wir das 10jährige Jubiläum unserer Zeitschrift unbedingt feiern". Leider hat der Aufruf der Redaktion zur Einsendung von Erfahrungsberichten über die Entwicklung des Deutschunterrichts an verschiedenen Einrichtungen keine Resonanz gefunden. Dies bedauern wir aufrichtig. Dafür bringen wir einen kurzen Überblick über die Geschichte der Zeitschrift sowie über einige Tendenzen in den Beiträgen und am Ende dieses Heftes eine Übersicht über die bisher erschienenen Publikationen. Kurzer geschichtlicher Überblick: Die Zeitschrift DUfU wurde 1986 von zwei Organisationen, der Gesellschaft zur Verbreitung wissenschaftlicher Kenntnisse (ung. Abk.: TIT) und der Gesellschaft für Moderne Philologien, in Zusammenarbeit mit der Direktion für Fremdsprachenunterricht bei der erstgenannten und der Sektion Deutsch bei der letzteren gegründet. Herausgeber der Hefte war Péter Basel, damals Leiter der Direktion für Fremdsprachenunterricht bei der TIT. Der Titel der Zeitschrift selbst stammt von Péter Bassola. Damals konnten die Hefte bei der TIT bestellt werden, zuerst zu einem Preis von 25,- später 30,-, danach 40,- Ft. Gegenwärtig bekommen die Mitglieder des Ungarischen Deutschlehrerverbandes (UDV) die drei Hefte, die in einem Jahr erscheinen, kostenlos, d.h. gegen eine Mitgliedergebühr von 500,- Ft im Jahr. Die Auflage ist nach wie vor 500. In der Geschichte" der Zeitschrift DUfU zeichnen sich zwei Perioden deutlich ab: die erste nach ihrer Gründung, die bis 1990 dauerte und die zweite, gegenwärtig andauernde, nach der Gründung des UDV im Jahre 1990. Von da an gilt DUfU als Organ und auch als eine Art Weiterbildungsforum für Deutschlehrer in Ungarn. Weiterbildung - sei es nur durch regelmäßige Lektüre - halten wir für eine sehr wichtige Angelegenheit u.zw. aus verschiedenen Gründen. 1. Gegenwärtig sind in Ungarn etwa 4000 Deutschlehrer an verschiedenen Schulen tätig, unter ihnen haben etwa 2000 eine DaF-Lehrer-Ausbildung absolviert. Diese prekäre Lage ist größtenteils auf die Abschaffung des Russischen als erster Pflichtsprache an allen Schultypen zurückzuführen.