Dokumente Zur Geschichte Des Schulwesens In Der Deutschen Demokratischen Republik 2/1 [antikvár]

Dokument II, 12311,1Beschluß über die Aufgaben und den Aufbau der Mittelschulen in derDeutschen Demokratischen Republik. Vom 15. März 1956Volk und Wissen Volkseigener Verlag, Berlin 1956.I. Zum Erziehungs- und Bildungsziel der MittelschuleDie Schule der Deutschen Demokratischen Republik, des ersten Staates der Arbeiter und Bauern in der deutschen Geschichte, ist das Vorbild der kommenden demokratischen Schule in ganz Deutschland.Die deutsche demokratische Schule erzieht Menschen, die unsere Republik weiter stärken und schützen werden, die begeistert am Kampf um den Aufbau des künftigen einheitlichen, demokratischen Deutschland und um die Erhaltung des Friedens teilnehmen. Sie werden glühende Patrioten und aufrechte Freunde der Sowjetunion sein, die sich mit den fortschrittlichen Kräften in der ganzen Welt eng verbunden fühlen. Um die ihnen von der Geschichte gestellten großen Aufgaben richtig und verantwortungsvoll lösen zu können, benötigen sie ein hohes Maß von exakten Kenntnissen, hochentwickelten Fälligkeiten und sicheren Fertigkeiten. Die wachsenden Bedürfnisse der sozialistischen Gesellschaft stellen unserer Schule höhere Aufgaben im Hinblick auf die Erziehung der Jugend sowie auf Umfang und Charakter der Allgemeinbildung der Schüler.Die deutsche demokratische Schule erzieht junge Erbauer des Sozialismus.Unsere sozialistische Volkswirtschaft fordert von der Schule in wachsender Zahl junge Menschen, die als künftige Facharbeiter und Spezialisten in der Lage sind, die fortgeschrittene Technik zu meistern und die Arbeitsproduktivität zu steigern. Die Weiterentwicklung der gesamten Industrie, insbesondere die Verwendung der Atomenergie, die Entwicklung des Maschinenbaus, der Feinmechanik und Optik, der Elektrotechnik und der chemischen Industrie, die Technisierung und Mechanisierung der Landwirtschaft, das Verkehrswesen und der sozialistische Handel brauchen Kader mit einer höheren Büdung, als sie die achtklassige Grundschule vermitteln kann.Das. gilt auch für die Volksbildung und Kultur, und in besonderem Maße für die Nationale Volksarmee.Es ist daher notwendig, eine Schule zu schaffen, die den ständig wachsenden und sich verändernden materiellen und kulturellen Bedürfnissen der Gesellschaft entspricht. Das geschieht durch die Schaffung der Mittelschule. Sie ist eine allgemeinbildende polytechnische Schule und führt in zehn aufsteigenden Klassen zur Mittleren Reife. Die Mittelschule leistet einen wesentlichen Beitrag in der Erziehung der Schüler zu Persönlichkeiten, die ein hohes sozialistisches Bewußtsein besitzen, die über feste, anwendbare wissenschaftliche und technische Kenntnisse verfügen und deren geistige und körperliche Kräfte allseitig entwickelt sind.| Die politisch-moralische Erziehung der Jugend ist zu verstärken, vor allem die Erziehung zur sozialistischen Arbeitsmoral und zum proletarischen Internationalismus. Die Schüler müssen die Sowjetunion, die erfolgreich den Kommunismus aufbaut, als den Staat mit der fortgeschrittensten Gesellschaftsordnung erkennen. Aus ihrer Hochachtung gegenüber den Leistungen und Opfern der Sowjetvölker muß die Liebe zur Sowjetunion als Führerin des Weltfriedenslagers entwickelt und der Wüle zur Vertiefung der deutsch-sowjetischen Freundschaft gestärkt werden.Der Unterricht, besonders in den Naturwissenschaften, muß zu der Einsicht führen, daß die Welt erkennbar ist. Die Schüler müssen lernen, daß die Kenntnis und bewußte Anwendung der Gesetze der Natur und Gesellschaft die Menschen befähigt, die Natur und die Gesellschaft umzugestalten, das heißt die Welt zu verändern und den Sozialismus aufzubauen. Sie müssen verstehen, daß nur in einer sozialistischen Gesellschaft die Ergebnisse der modernen Wissenschaften zum Nutzen der Menschen ausgewertet werden. Damit wird der naturwissenschaftliche Unterricht zugleich zu einer wichtigen Waffe im Kampf gegen Aberglauben und Mystizismus.Die' Schule darf sich jedoch nicht auf die Vermittlung von Kenntnissen und die Gewinnung