Enseigner aux Enfants [antikvár]

Préface CE LIVRE DESTINÉ AUX MAÎTRES D'ÉCOLE me rappelle le plaisir que j'avais eu a écouter un exposé de Brian Wenk sur les «modeles rythmiques » du français. C'était lors d'un tres sérieux colloque universitaire a Paris, au cours duquel on découvrait avec allégresse les rythmes «a deux temps», les rythmes «a trois temps» et d'autres encore, et ces bouffées de tango ou de valse qui structuraient les discours français et rendaient superflue toute explication supplémentaire. J'espere que les écoliers y trouveront une part de ce plaisir dansant. Il n'est pas question seulement de joie, mais d'efficacité. Cet ouvrage est composé avec toutes les connaissances d'un auteur habitué a enseigner les langues vivantes et a réfléchir aux meilleurs moyens d'y parvenir. La langue parlée y est prise au sérieux, soigneusement notée par un phonéticien averti, et séparée des difficultés d'apprentissage de l'orthographe. La langue française passe ici en premier lieu par la mémoire des rythmes et tout un jeu global du corps. Les connaissances de grammaire et de vocabulaire se développent a partir de cette premiere base. A en juger par ceux que j'ai pu rencontrer, les maîtres d'école de la Vallée d'Aoste, ou la plupart des idées proposées ici ont été lancées et testées, ont une forme de talent et de curiosité d'esprit qui doit bien s'allier a cette approche. Ils ne seront certainement pas les seuls a s'approprier cet ouvrage et en faire un usage judicieux. Claire Blanche-Benveniste Université de Provence