Erweiterte Autonomie für Schule [antikvár]

Vorwort der Herausgeber Die internationale Sommerakademie zu dem europaweit für die nationalen Bildungssysteme intensiv und auch kontrovers diskutierten Themenkomplex der erweiterten Autonomie für Schule in Nyíregyháza (Ungarn) vom 31. August bis 6. September 1997 hat mit ca. 60 Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus insgesamt 15 Ländern während der sechs Tage von Beginn an zu äußerst interessanten Debatten geführt. Diese waren vor allem geprägt • durch die nationalen Traditionen in der Konstruktion des jeweiligen Bildungssystems; • von der nationalen Geschichte der Erziehungswissenschaft/Pädagogik und den jeweiligen Konzeptualisierungen von „Erziehung", „Bildung", „Schule", „Unterricht" und weiteren erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffen; • durch die Erfahrungen aus der letzten Dekade mit den Entwicklungen der politischen Systeme und der ökonomischen Rahmenbedingungen sowie • nicht zuletzt durch weit über die Reform von Schule und Unterricht hinausreichenden Hoffnungen. Deutlich wurden in den Vorträgen, den anschließenden Diskussionen und in den Gesprächen in den Pausen, während der gemeinsamen Mittagessen und an den Abenden darüber hinaus durchaus unterschiedliche nationenspezifische Gewohnheiten in der Verwendung von Argumenten, in der systematischen Differenzierung und Verknüpfung von normativen, deskriptiven und explanativen Aussagen und in der Einbindung von nationalen Interessen in das Verständnis von Schule und Unterricht. Zentrale Merkmale aller Tage während der Sommerakademie waren die unerhörte Neugier auf den ,Anderen" und auf das „Andere" und die Versuche, Gemeinsamkeiten und gemeinsame Entwicklungsperspektiven zu identifizieren und in einzelnen Punkten auch zu konkretisieren. Die thematische Struktur der drei Abschlußbände über die Sommerakademie kann diese diskussionsoffene, von Neugier und gegenseitigem Verstehen geprägte Atmosphäre nur in Teilen wiedergeben. Spiegeln kann sie aber die Vielfalt der Standpunkte und der Herangehensweisen an das komplexe Thema der erweiterten Autonomie für die und in der Schule. In den hier vorgelegten drei Abschlußbänden sind fast vollständig die Vorträge während der Sommerakademie zu finden; dabei folgt ihre Reihenfolge der zeitlichen und inhaltlichen Gliederung der einzelnen Akademietage: • Im Band 13.1 ist zunächst eine Explikation grundlegender Positionen zum 'Dreiklang' der relativen Autonomie des Bildungssystems, der Erweiterung von Autonomie der Einzelschule und der pädagogischen Autonomie des Lehrers zu finden, wie sie aus der deutschen Sicht vorgenommen werden (können). Daran anschließend sind die natio-