Goldschmidts Bildertafeln für den Unterricht im Englischen [antikvár]

Vorwort. Durch die schnelle Aufeinanderfolge der Auflagen dieses Buches dürften die Vorzüge meiner Unterrichts-Metbode am deutlichsten bewiesen sein. Ihre Eigenart besteht darin, daB die beigegebenen Bilder dem Auge einen wichtigen Dienst als Gedanken-Vermittler zuwei'sen, und daB alle Übungen ohne jedwede Anwendung der Muttersprache, alsó nur in der zu erlernenden Sprache vorgenommen werden. Einen Erfolg meiner Arbeit kann ich auch darin erblicken, daB die namhaftesten Sprachforscher und Schulmanner in ihrem Bestreben, eine Verbesserung des Sprachunterrichts herbeizuführen, denselben Weg eingeschlagen habén. Ist der übliche Anfangsunterricht im Englischen vorangegangen, so wird die Benutzung meincs Buches schnell und sicher zu gutem Erfolge führen; es vermag dann auch Midié selbstandige Weiterbildung und zur Befestigung und Fortführung des früher Gelernten gute Dienste zu leisten. Die stetig zunehmende Benutzung der Bildertafeln in Instituten und Lehranstalten hat raich veranlaBt, in nachstehendem in gedrangter Form Eingerzeige zu geben, wie der Unterricht an der Hand meines Lehrbuches fruchtbringend gestaltet werden kann. Anwendung des Buches. Die Verfasserin hat sich vorliegendes Buch als Grundlage für englische Gespráclie zwischen Lehrer und Schüler oder zwischen zwei oder mehreren Lernenden gedaclit. Keineswegs hat sie jedoch beabsichtigt, daB der Text zu jedem Bilde wörtlich angewandt werden soll; derselbe hat nur als sicherer und fester Ausgangspunkt für die Auffassung und Aneignung der Bilder und ¦ der Begriffe, zu denen das Bild selbst entweder direkt oder indirekt Veranlassung bietet, zu dienen und auBerdem dem Gedachtnis der Schüler zu Hilfe zu kommen. Fragen und Antworten sollen nur in der zu erlernenden Sprache erfolgen. Beim Überhören, bei Besprechung cles Gelernten oder bei schriftlichen Übungen strebe man danach, die zu behandelnden Stofíe mit eigenen Verhaltnissen und Beobacbtungen in Verbindung zu bringen. Meist ist den Bildern eine möglichst groBe Anzahl Vokabeln beigegeben, damit das Buch auch als eine Art Bilderwörterbuch dienen kann. Es liegt aber, wie schon erwahnt, nicht in der Absicht der Verfasserin, daB samtliche Vokabeln auswendig gelernt werden sollen; jedenfalls darf dies niemals ohne Zusammenhang geschehen. Dasselbe gilt von dem Wörterverzeichnis im letzten Abschnitt des Buches; die Vokabeln dürfen unter keiner Bedingung zusammenhanglos gelesen werden, der Lehrer muB ihre Bedeutung in zusammenhangender Rede auf englisch erklaren und dabei so klare und deutliche Beispiele gebrauchen, daB eine korrekte Auffassung seitens der Schüler gesichert ist. Auch für das Überhören ist zu beachten, daB die richtige Anwendung der Vokabeln in direktem Gespráche, alsó kein nutzloses Ableiern der Worte in ihrer Reihenfolge stattfindet. Der englische Text ist von Fraulein Dr. K. Thaning wahrend ihres Aufenthaltes in London ausgearbeitet und freundlichst von MiB Eleanor Lyndon, Assistant Mistress of The North London Collegiate School for Girls, durcbgesehen. Seit der dritten Auflage sind samtliche Bilder durch neue Zeichnungen ersetzt und in moderner Technik reproduziert worden. Es diirfte kaum ein wichtigeres und als Grundlage zu Gesprachen geeignetes Thema geben, das in der jetzigen Gestalt der Bildertafeln nicht behandelt ware. Kopenhagen, im Mai 1920. Thora Goldschmidt.