Grundausbildung Metall [antikvár]

VORWORT Die vorliegende „Grundausbildung Metall" ist eine weitgehende Neufassung der bisherigen neun Auflagen. Die methodische Gestaltung, der Inhalt und die Ausstattung dieser Auflage sollen verstärkt dazu beitragen, junge Menschen mit gesicherten fachlichen Kenntnissen und hoher politischer Reife heranzubilden. Deshalb wurde vor allem die gesellschaftliche Bezogenheit mehr als bisher beachtet. Entwicklungswege, wie etwa der vom Faustkeil zum Spiralbohrer (vom Niederen zum Höheren) sind nicht nur fachkundlich wissenswert, sondern helfen beim Erfassen der Dialektik. Ihre Auswertung trägt bei zur Aneignung eines materialistischen Weltbildes. Textliche und grafische Darstellungen über aie Entwicklung der volkseigenen Industrie und Erläuterungen von Neuerermethoden bringen Erkenntnisse über ökonomischpolitische Zusammenhänge, die den zukünftigen Facharbeiter befähigen, an der Leitung seines volkseigenen Betriebes aktiv teilzunehmen. Beispiele der verbesserten Technik und Anwendung hochproduktiver Arbeitsverfahren, Werkzeuge und Maschinen sollen die Wege kenntlich machen, auf denen eine ständige Steigerung der Arbeitsproduktivität möglich ist. Der Fachtext wurde so umgestaltet, daß die fachkundliche Einzelheit zugleich prinzipielle Erkermtnisse einschließlich ihrer naturwissenschaftlichen Grundlage zeigt. Neben der richtigen Haltung des Meißels, der zweckmäßigen Drehzahl des Spiralbohrers oder notwendigen Zahnteilung an der Metallsäge soll die Gemeinsamkeit trennender Arbeitsverfahren mit keilförmigen Werkzeugschneiden erkannt werden. Darüber hinaus soll vergleichend ihr praktischer und ökonomischer Nachteil gegenüber den umformenden Arbeitsverfahren deutlich werden. Intensive und klare Aussage im Einzelnen und Prinzipiellen ist angestrebt. Dazu waren imter anderem zwei Elemente notwendig: Leitkapitel und besonders aussagekräftige Abbildungen. Die einzelnen Kapitel wurden in Leitkapitel Trennen, Umformen, Prüfen und Verbinden zusammengefaßt. Jedes dieser Leitkapitel hebt das Gemeinsame hervor und schafft eine systematische Ordnung. Die einzelnen Kapitel wurden einheitlich im Vorgang, Aufbau, Auswahl der Werkzeuge und Hinweise für die praktische Arbeit geghedert. Die Stoifauswahl der Kapitel beschränkt sich auf die Darstellung des Typischen und Charakteristischen. Damit ist angestrebt, dieses Lehrbuch auch für den polytechnischen Unterricht in den zehnklassigen polytechnischen Oberschulen so lange mit zu verwenden, bis spezielle Lehrbücher dafür zur Verfügung stehen. Die Themenfolge im Unterricht karm jedoch einer systematischen Ordnung nicht immer entsprechen. Zusammengehörige Treimverfahren, wie etwa Feilen, Sägen und Meißeln können nicht dargestellt werden, ohne zwischen durch Prüfverfahren zu erläutern. Schaben ist ein Trennverfahren von höherer Schwierigkeitsstufe, es kann erst gegen Ende der Grundausbildung erlernt werden. Um den fachsystematischen Zusammenhang dennoch deuthch zu machen, wurde dem Buch eine Inhaltsübersicht vorangestellt. In ihr sind die Kapitel den Leitkapiteln zugeordnet, zu denen sie fachsystematisch gehören. Die Kapitelsymbole der Inhaltsübersicht wiederholen sich auf den rechten Seiten der Kapitel. Ein Inhaltsverzeichnis befindet sich am Schluß des Buches. Die Abbüdimgen wurden in dieser Auflage zweifarbig ausgeführt. Durch rot wird jeweils das Wichtige der Abbildungen hervorgehoben. Bei der Überarbeitung der Ab-