Für ihre Unterstützung zur Erstellung dieses Lehrbuches danke ich folgenden Personen (aufgeführt in alphabetischer Reihenfolge): Andreas von Canstein, Verlag Dürr & Kessler GmbH, Dr. Viktoria Eschbach-Szabo, Verlag Gakken Co., Ltd. Hilaria Gössmann, Seiko Harada Baigi), Akiko Hayashi (#0;!
i), Univ.-Prof. Dr. Irmela Hijiya-Kirschnereit, Japan Foundation (S^^íícS^), Matthias Hoop, Dr. Gisela Schneider, Yumiko Wakutani (vi^ÖüT-), Rainer Weihs und Univ.-Prof. Yasuo Yoshida
Noriko Katsuki-Pestemer
___Einführung
0...
Für ihre Unterstützung zur Erstellung dieses Lehrbuches danke ich folgenden Personen (aufgeführt in alphabetischer Reihenfolge): Andreas von Canstein, Verlag Dürr & Kessler GmbH, Dr. Viktoria Eschbach-Szabo, Verlag Gakken Co., Ltd. Hilaria Gössmann, Seiko Harada Baigi), Akiko Hayashi (#0;!
i), Univ.-Prof. Dr. Irmela Hijiya-Kirschnereit, Japan Foundation (S^^íícS^), Matthias Hoop, Dr. Gisela Schneider, Yumiko Wakutani (vi^ÖüT-), Rainer Weihs und Univ.-Prof. Yasuo Yoshida
Noriko Katsuki-Pestemer
___Einführung
0 Einführung
Das vorliegende Lehrbuch wurde auf der Grundlage des Unterrichtswerks „Japanese fqr Today", Verlag Gakken, erstellt. Es richtet sich vorrangig an Studierende der Japanologie, die sich die japanische Sprache schnell und intensiv aneignen wollen. Die Lektüre einfacher japanischer Zeitungsartikel und leicht verständlicher, kurzer Erzählungen sollte nach gründlichem Durcharbeiten des vorliegenden Lernstoffes möglich sein. Die dafür erforderiiche Lesefähigkeit setzt allerdings die Kenntnis möglichst zahlreicher chinesischer Schriftzeichen, der Kanji, voraus; auf deren Beherrschung wird hier also auch besonderer Wert gelegt.
0.1 Aufbau
Das Lehrbuch besteht aus zwei Bänden. Jeder Band umfaßt jeweils 15 Lektionen. Mit Ausnahme der Lektionen 1 bis 4 wird jede der Einzellektionen in acht Abschnitte unterteilt:
a) Text + hA)
Jede Lektion enthält zwei Lesetexte: Text A und Text B. Text A, mit einem geringeren Schwierigkeitsgrad als Text B, bildet jeweils den Auftakt einer Lektion. Text B bildet den Abschluß einer jeden Lektion, womit eine Steigerung der Lesefähigkeit erzielt werden soll.
b) Vokabelliste (^IS 'J X h)
Die Vokabelliste ist nach Wortarten geordnet. Meishi (Substantive) werden weiter in sechs Gruppen unterteilt: 1. Meishi im Text A, 2. Meishi in den Übungen, 3. Meishi in der Konversation, 4. Meishi im Text B, 5. Meishi in Katakana und 6. Koyuu-Meishi (Eigennamen). Verben werden gesondert aufgelistet.
c) Verbenliste (üsi] 'J 7. h)
Eine Verbenliste wird erst ab Lektion 4 aufgeführt. Sie ist folgendermaßen angeordnet:
'j L Vokalische Verben (-giSfflIilP):
. j A) IRU-Verben (i-^ffifflÜP)
il B)ERU-Verben (T-mmmM)
II. Konsonantische Verben (EixiSffllÜf?)
m. Unregelmäßige Verben (^iHliffiffl®)!^):
A) SURU-Verben (^^immmmM)
,'i B) KURU-Verben (i]^mmmUM)
C) Höflichkeitsverben (WM^^WlM)
d) Kanjiliste (il? 'J X h) Die Kanjiliste ist nach Radikalen geordnet. On'yomi — sino-japanische Lesungen) werden mit Großbuchstaben, Kun'yomi (i)lllx
Amennyiben az Ön által választott könyvesbolt neve mellett
1-5
szerepel, kérjük kattintson a bolt nevére, majd a megjelenő elérhetőségeken érdeklődjön a készletről és foglalja le a könyvet.