Handreichungen für den Kindergottesdienst [antikvár]

I>ev ^ín&ecgotíea&íenft ín geftellt? Es ist Tatsache, dafi die Kindergottesdienstarbeit heute auf mancherlei Weise in Frage gestellt wird. Die Stimmen derer mehren sich, die erkláren, die besondere Zusammenfassung der Kindergemeinde im Kindergottesdienst habe mit beigetragen zu bedauerlichen Fehlentwicklungen des Gottesdienstes überhaupt. Der Gottesdienst sei die Versammlung der gesamten Gemeinde zur sonntáglichen Anbetung. Die Kinder, so sagt man, gehören mit zur Gemeinde als „Familie Gottes" und darum in den Hauptgottesdienst hinein. Es sei nicht erforderlich, dafí das Kind alles, was im Gottesdienst geschieht, intellektuell verarbeiten kann. Es káme darauf an, das die Eltern begleitende kleine Kind in frühem Altér an die Atmospháre des Gottesdienstes zu gewöhnen. Die Anwesenheit der jüngeren Kinder würde den Verkündiger heilsam nötigen, sehr schlicht zu predigen, so daB auch die Kleinen etwas von der Verkündigung mitnehmen können, und ihn vor der so schádlichen Intellektualisierung der Bezeugung des Evangeliums bewahren, die viele Predigten für die Gemeinde so unertráglich macht und beim Hörer einfach nicht ankommen lafSt. Die Kinder könnten von den Erwachsenen eine dem Gottesdienst entsprechende Haltung übernehmen. Sie wüchsen so organisch in die Liturgie und das Liedgut der Gemeinde hinein. Zu diesen theoretischen Erwágungen treten praktische Gründe. Der Pfarrer hat am Sonntag vielfach gar keine Zeit, den Kindergottesdienst zu betreuen, besonders auf dem Lande mit den vielen Vakanzen und Vertretungen. Es fehle aber an geeigneten Hilfskráften und Laien, die die Betreuung des Kindergottesdienstes übernehmen können. Wenn in einer Gemeinde im Anschlufí an den Sonntagsgottesdienst Amtshandlungen gehalten werden müssen, bleibe keine geeignete Zeit für den Kindergottesdienst. Die Tatsache kann wohl nicht bestritten werden, daft die Zahl der Gemeinden, in denen der Kindergottesdienst einen befriedigenden Besuch aufweist und blüht, sehr gering ist. Dafür gibt es viele Gründe. Die an den Wochentagen weithin áufterst stark durch die Schule und andere Pflichten beanspruchten Kinder wollen und sollen sich wenigstens einmal richtig ausschlafen und ausruhen können. Wann soll es geschehen, wenn nicht am Sonntag? Die schöne Jahreszeit reizt dazu, Ausflüge zu machen und den Sonntag in der Natúr zu verbringen. Das Kino und die Sportveranstaltungen erscheinen wichtiger und anziehender als der Kindergottesdienst. Von anderer Seite wird festgestellt, dafí die Christenlehre den Kindergottesdienst überflüssig mache. Dort erführen die Kinder ohnehin, was ihnen der Kindergottesdienst auch vermitteln will. Da der Lehrplan der Christenlehre und der Perikopenplan des Kindergottesdienstes nicht aufeinander abgestimmt sind, kommt es standig zu Überschneidungen. Wozu diese Doppelgleisigkeit? Die praktische Infragestellung der Kindergottesdienstarbeit ist tatsáchlich viel einschneidender als alle theoretischen Gründe. Wo sind die Eltern, die das Angebot für ihre Kinder im Kindergottesdienst ganz ernst nehmen und nun die Kinder nicht nur darauf hinweisen, sondern sie auch bringen und begleiten, bis ihnen das Gottes-