Homo Faber [antikvár]

Vorbemerkung Zur Zielsetzung Dieses Bändchen ist vor allem bestimmt für Deutschlehrer der Sekundarstufe II, die in einem Grund- oder Leistungskurs den „Homo faber" behandeln wollen. Deshalb sind an die Interpretation didak-tisch-methodische Anregungen (Leitfragen und -aufgaben, mögliche Themen und Textstellen für Klausuren) angeschlossen. Darüberhinaus dürften die strukturbezogenen Kapitel für den Studenten der Literaturwissenschaft, der sich mit Frisch befaßt, interessant sein, weil in der Sekundärliteratur zu manchen der hier behandelten Aspekte noch keine speziellen Analysen vorliegen. Auch Schüler der Sekundarstufe II, die mit literaturwissenschaftlichen Grundbegriffen (wie „Metapher", „Symbolik", „Erzählzeit" u. ä.) vertraut sind, können den Band zum Selbststudium benutzen. Ihnen sei empfohlen, vor der Lektüre der einzelnen Kapitel die entsprechenden Erschließungsaufgaben selbständig durchzuarbeiten. Im übrigen habe ich mich bemüht, mich so allgemeinverständlich wie möglich auszudrücken, so daß auch der interessierte NichtFachmann der Interpretation folgen kann, ohne ein Wörterbuch der Linguistik heranziehen zu müssen. Zur Sekundärliteratur Seit der Mitte der fünfziger Jahre, als Frisch durch den „Stiller" zu einer europäischen Berühmtheit avanciert war, ist die Sekundärliteratur zu Frisch zu einem beachtlichen Umfang angeschwollen. Allerdings hat der „Homo faber" bei Rezensenten und Interpreten ein relativ schwaches Echo ausgelöst. Das liegt wohl vorwiegend daran, daß der Autor in diesem Werk eindeutiger als in anderen den Schlüssel zum Verständnis in Form der in den Roman eingelagerten Reflexionen mitgeliefert hat. Uber den Aussagegehalt des Romans, so scheint es, läßt sich kaum streiten. Aber auch Sprache und Struktur des „Homo faber" sind bisher nur in recht pauschaler Weise behandelt worden, und zwar überwiegend Phänomene der Makrostruktur wie Ich-Perspektive, Tagebuchstil, Rollensprache, Handlungsstruktur. Dabei handelt es sich meist um Ausführungen zum „Homo faber" im Rahmen von umfangreicheren Darstellungen zum Gesamtwerk 9