Kisgyermekek németkönyve [antikvár]

ELŐSZÓ 75/ bz a könyv a legkisebb gyermekek számára készült. Az 5-9 éves gyermekek életkorát, környezetét, gyakorlati tapasztalatait és képességeit figyelembe véve állítottuk össze. A könyv célja, hogy a legkisebb megterhelés és az aránylag fejlett anyanyelvi ismeretek időszakában segítse a kisgyermekeket a beszélt német nyelv szerény mértékű elsajátításában. Föltételezzük, hogy az oktatási folyamatot kollektív formában művelődéssel foglalkozók (pedagógusok), egyéni formában pedig alapvető német nyelvtudással rendelkező szülő fogja irányítani. A könyv három részből áll. Az I. rész 30 bevezető leckéjét óvodás korú gyermekeknek és azoknak szántuk, akik iskolába kezdenek járni. Ezeket a leckéket az alapiskola első osztályába járó gyermekekkel az első félév végéig vesszük át. A szöveg a felnőtt számára, a képanyag pedig a gyermek számára készült. Az egyes leckékhez kapcsolódó módszertani megjegyzések szerint járunk el. Ezt a részt fokozatosan, lassan vesszük át, minden elsajátított fogalmat és mondatot állandó an ismételünk. A második rész alapvető témaköreiben további harminc leckében bővítjük az eddig átvett szókészletet. Javasoljuk, hogy a tankönyvnek ezt a részét csak azután vegyék át, miután a gyermekek már megismerkedtek az ábécéskönyvvel, tehát az alapiskola 1. osztályában a második félévben és a 2. osztályban az első félévben foglalkozzunk vele. A tankönyv e részében lévő szövegeket a gyermekek már olvassák, ezenkívül rövid írásbeli feladatokat is megoldanak. A módszertani megjegyzések szerint járunk el. Javasoljuk, hogy az alapiskola 2. osztályában a második félévben a módszertani megjegyzések szerint vegyék át a tankönyv olvasmányi részét is. Ezt a gyermekeknek szántuk olvasásra. Rövid meséket, elbeszéléseket tartalmaz, amelyek a gyermek közvetlen környezetével kapcsolatosak; a kérdéseket pedig a felnőtt számára állítottuk össze. Ezek segítségével beszélgetni kezd a gyermekkel az egyes szövegek, dalok, mondókák, kiolvasok és játékok tartalmáról. A tankönyv első és második része egyes leckéinek az átvétele során állandóan ebből a részből merítünk. A tankönyvben az idegen nyelvek tanításának korszerű módszertani elve érvényesül, amely előtérbe helyezi az oktatásban a kommunikatív szempontokat. A gondosan összeválogatott szókészlet és az alapvető nyelvtani tudnivalók föltételezik, hogy a tanító (a szülő) az irányított tanítási folyamatban a közvetlen módszert veszi igénybe anélkül, hogy az egyes nyelvtani jelenségek elméleti magyarázatába bocsátkozna. A tapasztalatok azt mutatják, hogy ez a módszer jól bevált a kisgyermekek idegen nyelvre való tanítása során. Az ilyen korú gyermekek anyanyelvi ismeretei még nem tudatosak. Számukra még igen nehéz volna az idegen nyelvvel való ismerkedés az anyanyelv közvetítésével. Ezért sokkal jobb, ha a gyermek felfogóképessége és az idegen szavak vagy szókapcsolatok között közvetlen kapcsolatot alakítunk ki.