La Culture Générale des Jeunes Gens se destinant á l'Industrie [antikvár]

PREFACE Sans cesser d'etre lui-meme, l'enseignement professionnel peut et doit faire a la culture générale la large part, faute de laquelle il serait impuissant meme a produire de bons spécialistes. En meme temps que l'artisan d'une tâche, l'enseignement technique doit viser a former l'homme. Ses éleves ne seront excellents dans leur profession, quelle qu'elle soit, qu'a la condition de dominer leur ouvre au lieu d'en etre dominés. Ses maîtres n'oublieront pas que la valeur de l'individu se mesure a sa capacité d'idées générales et que l'important n'est pas qu'il devienne quelque chose, mais qu'il soit quelqu'un. Alexandre Miller and.Le livre que voici révele son objet dans son titre et tire son principe de cette vérité, générale aujourd'hui : l'enseignement professionnel a pour fonction de former mieux que de bons ouvriers, des techniciens, des créateurs, des hommes.Or, l'enseignement professionnel peut-il satisfaire a cette fonction ? Oui, par la concordance de ses trois enseignements : enseignement pratique, enseignement théorique, enseignement général.L'enseignement pratique apprend ce qu'il y a de manuel dans la profession ; il constitue une part de l'éducation professionnelle, l'autre consistant en l'enseignement théorique, qui fournit les connaissances spéciales nécessaires a la compréhension et a l'amélioration de la pratique manuelle. L'enseignement général a pour rőle d'éveiller, de nourrir, d'exercer et de développer l'intelligence, faculté souveraine de l'homme, par des moyens en quelque sorte désintéressés et sans rapports étroits avec la profession.C'est cet enseignement, apparemment extérieur a la profession, qui, stimulant, animant, éclairant l'éducation professionnelle réa-