La Nouvelle Grammaire du Francais [antikvár]

Avant-propos Par bien des aspects, cette grammaire est un livre nouveau. Dans les grammaires actuellement en usage, on peut reconnaître les apports successifs, parfois disparates, de nombreuses générations de grammairiens depuis l'Antiquité. Il serait injuste de renier en bloc tout ce passé de réflexions sur la langue. Cependant, on ne saurait aujourd'hui négliger le renouveau qu'a apporté la linguistique contemporaine, tant par la critique de certaines descriptions antérieures que par la systématisation de certaines intuitions des anciens grammairiens et par l'élaboration de nouvelles méthodes d'analyse. C'est parce que, depuis le début du xx® siecle, la linguistique, étude scientifique du fonctionnement du langage, a permis de mieux comprendre les mécanismes grammaticaux qu'une nouvelle grammaire scolaire peut etre aujourd'hui construite. Autant il serait utopique de prétendre faire d'une telle grammaire le résumé des recherches linguistiques contemporaines, autant il paraît indispensable de promouvoir actuellement un enseignement grammatical qui familiarise les éleves avec les principes fondamentaux d'une grammaire scientifique et d'intégrer a l'enseignement les acquisitions les plus importantes de la linguistique. Certes, par son objet meme, une grammaire pédagogique ne se confond pas avec un ouvrage de recherche scientifique. On peut néanmoins lui demander de préparer la voie a une étude scientifique de la langue en écartant la partie d'une tradition scolaire déja ancienne qui est maintenant inacceptable et en ofl'rant des perspectives nouvelles conformes aux exigences de la science. Apprendre la grammaire, c'est en effet acquérir la maîtrise des regles qui permettent de construire des phrases, mais c'est surtout faire l'effort nécessaire de réflexion sur la langue elle-meme. Pour cela, il n'est pas indispensable de recourir a une terminologie qui pourrait paraître déroutante : aussi avons-nous délibérément réduit au minimum les termes nouveaux et avons-nous conservé dans la mesure du possible les dénominations traditionnelles qui, si elles sont prises comme de simples signes conventionnels, ne sont pas incompatibles avec la démarche intellectuelle suivie dans l'ouvrage. En mettant a la disposition des enseignants et des éleves un livre moderne, nous souhaitons que cette grammaire, que nous avons voulue claire et de lecture facile, débarrassée des problemes secondaires, puisse trouver sa place dans l'effort indispensable de rénovation de l'enseignement du français. Jean Dubois et René Lagane. © Librairie Larousse, 1973. J.lliriliric l.iiroussi! (Ciiniiila) liiiiltio. propriélairc pour le Ciiliiula ilcs drulls (riiuti'ur vl ik's iiianilH'S di' comnier«.- Larousse. Distrilmicur exclusif au Ciinaila : les Kililions françaises Inc lireiH-le ciuant aux (Iruils (l'auteur et u.satîer inscrit des iiiariiues pour le Canada.