Miteinander 1. [antikvár]

1. Zielgruppen der ersten beiden Bánde Die neunten und zehnten Klassen der deutschen Schulen im Ausland, die zur Sprachdiplomprüfung der KMK (Stufe I) führen (d. h. Schüler von etwa 15 oder 16 Jahren). Dieselben Klassen anderer deutscher Auslandsschulen mit fremdsprachigen oder „gemischtsprachigen" Schülern. Gruppén mit vergleichbaren Sprachkenntnissen: die „Fortgeschrittenen" etwa an Studienkollegs in Deutschland oder an germanistischen Abteilungen auslándischer Universitáten. 2. Lernziele 2.1. Sprachliche Lernziele In erster Linie muB gelernt werden: (korrekteres) zusammenhangendes Sprechen und Schreiben, denn das beherrschen die Schüler am wenigsten. In vielen der bisher vorliegenden Textbearbeitungen wird gerade das nicht geübt, sondern es wird etwas kontrolliert und gefördert, was die meisten Schüler deutscher Auslandsschulen ohnehin ausreichend besitzen: das Hörverstándnis und das Leseverstándnis. Allenfalls gibt es dazu noch - Übungen zu Einzelerscheinungen der Grammatik oder des Wortschatzes: die sind zwar nötig, führen aber nicht zu zusammenhángenden AuBerungen und - Anregungen zum Gesprách nach dem Motto „Nun diskutiert mai schön!" Dabei werden Fragen zum Text angeboten, über die der Schüler nun ohne jede sprachliche Absicherung reden soll: eine Methode, die schnurstracks von den Grammatikübungen zum schönsten Kauderwelsch führt. Es ist alsó nötig, mehr als bisher Vorschláge für das zusammenhángende Sprechen und Schreiben zu bringen und auch vielen dieser Vorschláge Sprachmaterial beizugeben, mit dessen Hilfe die Schüler weitgehend fehlerabgesichert zu ihren AuBerungen kommen. Auch auf dem Gebiet der schriftlichen Arbeitsformen kann nicht, wie im muttersprachlichen Unterricht, vorausgesetzt werden, daB die Schüler die deutsche Sprache schon gut beherrschen und im Unterricht nur noch die verschiedenen Formen