Mitt dokument [antikvár]

roVor<í I matteboken, i kapitlet om geometri, fanns en bild pâ en pyramid. Klassen försökte att definiera begreppet pyramid med hjälp av mina ledande frâgor. Det var tungt! Dâ räcker Pontus upp banden och säger bögt: -Jag har varit i Egypten och tittat pâ pyramiderna! -Jag ocksâ, Säger Anna! Tvâ ögonvittnen berättade om betta, öken, kameler, turister, araber och enorma pyramider! Alla lyssnade. Mänga ställde följdfrägor och kartan âkte fram. Under den lektionen skapades det be-hov av kunskap, som vi bearbetade tillsammans genom att dela intryck frän böcker, bilder och andra människor. Det började med matte, men det blev bild, svenska, fysik och religionskunskap! Detta är tanken med Mitt dokument. Att skapa situationer och möten dâ eleverna far möjlighet att prata om det som är eller kommer att bli viktigt. Livet! Att lära sig av andra, men ocksâ att upptäcka behovet av egna kunskaper och färdigheter. Mitt dokument är uppdelat i olika teman, men hela tiden med korta moment och konkreta tips. Du kan kopiera och använda det hur du vill. Du kan använda Mitt dokument som en meny där du plockar inspiration och situationer dâ det passar din elevgrupps bebov. Jag tror att elever och pedagoger är fyllda av erfarenheter, är starka och kompetenta. Jag tror ocksâ att undervisningen i religionskunskap ska vara en blandning av fakta frän religionens värld och meningsfulla livsfragor. Det innebär att elevinflytandet och elevaktiviteten ska vara stört. Eleverna tycker det är intressant när nâgon frâgar vad de tycker, men de behöver utveckla sina färdigheter för att utvecklas. De behöver öva sig pâ att reflektera, lyssna, argumentera och värdera med mera. Pâ köpet fir de basfakta i ämnet religionskunskap och lust att lära mer. Ett stört tack tili arbetskamrater och andra pedagoger som bar tipsat, testât och kritiserat mig under arbetet med materialet. Tack! Lycka tili! UlfEskilsson Mitt dokument Reflektionsboken Den här boken är uppbyggd runt olika är en arbetsbok där eleven läser, teman, där pedagogen plockar det som är reflekterar och skriver ner sina: lämpligt beroende pá elevgruppens behov. tankar och funderingar. Det blir Här finns ocksä en handledning tili Mitt en dokumentation som eleven kan dokument — reflektionsboken, där livsfragor- áterkomma till i samtal i klassen. na kopplas till religiosa frágor och fakta. Man kan ocksä lasa i sin egen reílektionsbok om nágra ár för att leta efter utveckling. HKMLIfil