Praxisbuch Musikunterricht [antikvár]

VorwortDieses Buch ist aus der Begeisterung für den Musiklehrerberuf entstanden. Aus pädagogischer Praxis mit Schülern verschiedener Altersstufen ergaben sich vielerlei Spuren und Figuren. Daraus entstanden zusammenhängende Wegnetze und Topografien, die zu beschreiben hier der Versuch unternommen wird.Im Rahmen der Lehrerbildung wurde dann nach Darstellungsweisen gesucht, musikalische Bewegungsgeschehnisse, wie sie die Unterrichtspraxis fortwährend hervorbringt, zu vermitteln. Dabei entstanden Überblicksdarstellungen, Zusammenfassungen, Beispielsammlungen, die hiermit den Kolleginnen und Kollegen zur Verfügung gestellt werden sollen.Ernst gemeinte methodische Kunst, als die sich Waldorfpädagogik versteht, lässt sich immer nur moment- und situationsgebunden, also exemplarisch, darstellen. Die enorme Entwicklungsdynamik der Kindheits- und Jugendzeit sprengt jede pedantisch einengende Systematik. Es dreht sich immer um vielgestaltige polyphone Ereignisse, um Gleichzeitigkeit unterschiedlicher Zeitströme, in ihrer Wechselwirkung, in ihren horizontalen und ihren vertikalen Zusammenklängen.Zur Menschenkunde der Waldorfpädagogik liegen inzwischen repräsentative Arbeiten vor.^ Auch der Musikunterricht an Waldorfschulen wurde in mehreren Publikationen dargestellt.^ Vorliegendes Praxisbuch knüpft inhaltlich an die Basis genannter Schriften an.Unmittelbar von der Musik auszugehen macht eine Verständigung über einen erweiterten Musikbegriff notwendig. Die Lesbarkeit soll jedoch nicht durch aufdringliche Systematik belastet werden, so finden sich die verschiedenen Aspekte zur Musikanschauung unterwegs auf die Kapitel verteilt. Einiges wurde des Umfangs wegen gesondert veröffentlicht als Musikpädagogisches Skizzenbuch. Gedanken zu einer entwicklungsrelevanten Musikvermittlung.^