Reformkonzeptionen der Lehrerbildung in Italien [antikvár]

VORWORT DES HERAUSGEBERS Die von Carla Collicelli verfaßte Studie erscheint als drit- ter Teil einer mehrbändigen Veröffentlichung, welche die Er- gebnisse einer internationalen Vergleichsuntersuchung zu- sammenfaßt, mit der sich die Arbeitsgruppe INTERAGLA in der Abteilung Allgemeine und Vergleichende Erziehungswissenschaft am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische For- schung seit drei Jahren beschäftigt. Diese Untersuchung, die vom Bundesminister für Bildung und Wissenschaft gefördert wird, behandelt "Reformkonzeptionen für die Lehrerausbildung" in ausgewählten Bildungssystemen in westlichen und östlichen Industriestaaten. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf den Staa- ten der Europäischen Gemeinschaft, doch wurden einerseits Schweden und die USA, andererseits die DDR, Polen und die Sowjetunion in die Untersuchung einbezogen, um für die "in- dustriestaatliche" Dimension des beabsichtigten Vergleichs eine möglichst breite Basis zu gewinnen, deren Grenzen frei- lich durch die personellen, materiellen und zeitlichen Ar- beitsbedingungen des Forschungsprojekts gezogen sind. Die vorliegende Studie ist das Ergebnis einer einjährigen Arbeit, welche die Verfasserin als zeitweilige Mitarbeiterin der Arbeitsgruppe INTERAGLA durchgeführt hat. Zuvor hatte sie als Stipendiatin des Deutschen Akademischen Austauschdienstes am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische For- schung eine Studie über "Sekundarabschlüsse mit Hochschulrei- fe im italienischen Bildungswesen" erarbeitet, die auch in dieser Reihe (als Band 4) erschienen ist. Aus der Mitarbeit in der Abteilung INTERAGLA ist auch ihre Dokumentation über die Ausbildung der Lehrer an beruflichen Schulen in Italien hervorgegangen, die als INTERAGLA-DOKUMENTATION 7 instituts- intern veröffentlicht worden ist. Carla Collicelli stützt ihre Arbeit überwiegend auf statisti- sche und verbale Quellen, die nur in italienischer Sprache vorliegen. Außerdem hat sie während ihrer Untersuchung zwei