Stundenblätter/Die Russische Revolution und die innere Entwicklung der Sowjetunion bis zum XX. Parteitag [antikvár]

I. Allgemeine Vorbemerkung 1. Begründung des Themas Die Oktoberrevolution 1917 und der von ihr ausgehende poUtische, soziale und ökonomische Wandel machten Rußland von einem 'Objekt' der Geschichte zu einem 'Subjekt', zur Führungsmacht in einem der 'Hauptblöcke' und zu einer Supermacht des 20. Jahrhunderts. Der 1917 eingeleitete Wandel bedeutete aber auch den erstmaligen Versuch, die marxistische Theorie in die realpolitische Praxis umzuwandeln, mit allen daraus entstehenden Problemen. Gerade aber die kritische Auseinandersetzung mit einem so andersartigen politischen und gesellschaftlichen System erleichtert es, das eigene besser zu erkennen, zu begreifen und auch kritisch zu beurteilen. Allein aus diesen Gründen - sicherlich ließen sich noch weitaus mehr zur Begründung der vorliegenden Themenwahl finden-erscheint auch nach dem Gebot der Lehrpläne eine Beschäftigung mit dem 'Aufstieg der Sowjetunion zur Weltmacht' als unbedingt geboten. Schwierigkeiten das Modell einer sozialistischen Umgestaltung behinderten; 2. die Anpassung einer politischen, sozialen und ökonomischen Theorie an die gegebenen Verhältnisse in einem Staat und an deren fortlaufende Veränderung; 3. die Wirtschafts- und Gesellschaftspohtik Lenins als Versuch, die mannigfaltigen Probleme eines neu entstehenden politischen und sozioökonomischen Systems, das zudem von außen und innen bekämpft wurde, möglichst rasch zu lösen; 4. der Stalinismus als politisches, wirtschaft-Hches und theoretisches System, weil sich hier ein nahezu totaler Umbruch im gesellschaftlichen Bereich - starke Differenzierung in der sowjetischen Gesellschaftsstruktur -, im wirtschaftlichen -Kollektivierung und massive Industrialisierung (Aufgreifen der Formel 'Einholen und Überholen') - und im politischen Bereich - Bürokratisierung, Polizeistaat, dogmatische Ideologie mit 'demokratischem Zentrahsmus' - vollzog, der Auswirkungen für die gesamte Weltpolitik hatte. 2. Wahl der Schwerpunkte 3. Einsatzmöglichkeiten der Unterrichtsreihe Bei der Auswahl der Stundenthemen, die als Schwerpunkte in Frage kommen, ist jeder Lehrer selbstverständüch in seiner Entscheidung frei. Die Verfasser bieten hier nur Beispiele an: 1. die Behandlung der Ausgangsbedingungen, da hier gezeigt werden kann, welche Ursachen für den Wandel in Rußland vorlagen, aber auch welche vielfältigen Den Verfassern erscheint es wichtig, darauf hinzuweisen, daß das vorhegende Unterrichtsmodell als Ganzes nicht nur für die Gestaltung des Unterrichts in der Sekundarstufe II Anwendung finden kann - zumal auch hier je nach den Forderungen der Lehrpläne Kürzungen vorgenommen werden müssen -, vielmehr kann das Modell bei geeigneter i/i