Tout Va bien! 3. - Livre de l'Éléve [antikvár]

AVANT-PROPOS ? TOUT VA BIEN I 3 est une méthode pour adultes et grands adolescents ayant déja abordé le niveau B1 (Seuil) du Cadre Européen Commun de Référence. ? Elle est prévue pour 130 heures de cours environ, soit de 10 a 12 heures par leçon et elle suit un découpage régulier : 5 unités de 2 leçons chacune, 5 bilans, 2 projets. ? Conçue pour un enseignement en groupes, elle offre un matériel compatible avec un apprentissage en autonomie. OBJEaiFS ET CONTENUS TOUT VA BIEN ! 3 vise l'acquisition d'une compétence de communication d'un niveau intermédiaire. Les objectifs et contenus de la méthode ont été déterminés a partir du niveau B1 du Cadre Européen Commun de Référence. Ils répondent donc aux besoins langagiers -tant écrits qu'oraux- d'une personne ayant des contacts suivis avec des natifs (par exemple, au cours d'un séjour professionnel ou touristique en territoire francophone). L'apprenant pourra se situer dans son apprentissage et développer sa capacité d'autonomie : une récapitulation et un bilan sont a faire apres chaque unité. Il disposera aussi, au milieu du manuel, d'une activité spécifique qui lui permettra de faire le point COMPÉTENCES TOUT VA BIEN I 3 poursuit systématiquement la progression amorcée dans TOUT VA BIEN ! 1 et 2. La méthode propose un travail rigoureux et régulier qui porte soit sur une compétence isolée soit sur plusieurs simultanément. La langue écrite acquiert un rôle tres important et les médias (radio et presse) sont des supports récurrents. Grâce a ces supports, l'apprenant peut développer ses propres stratégies de compréhension et d'expression. OUTILS • Les documents et les projets répondent a quatre criteres : - proposer a l'apprenant des situations de communication dans lesquelles il peut se trouver ; - le familiariser avec les médias qui seront a sa disposition ; - l'habituer aux registres de langue grâce a des supports authentiques ; - renforcer sa motivation et lui apporter les éléments culturels indispensables qui faciliteront ses contacts avec les natifs. • Les activités, explications et exercices répondent aux criteres suivants : - diversification en fonction du profil des apprenants ; - progression en spirale et reprise des contenus de Al et A2 ; - variété des modes de travail : les activités de classe se font soit avec le groupe-classe dans son ensemble, soit en petits groupes, soit individuellement. • Les conseils, stratégies, bilans et mises au point visent un objectif essentiel : - l'autonomisation de l'apprenant et, en particulier, l'auto-évaluation de ses compétences et de son processus d'apprentissage. • Le Portfolio et le Passeport situés en fin de livre servent a l'apprenant a : - prendre conscience de son parcours individuel par compétences ; - attester de son profil linguistique.