Türen zum dEUtschen Wortschatz [antikvár]

Der Weg der Erweiterung des Wortschatzes im Fremdsprachenerwerb ist oft holprig. Manchmal scheint es den Lernenden leichter, die grammatischen Strukturen, das Gerüst der Grammatik zu erlernen als den Wortschatz zu vertiefen, anzureichern. Zu diesem Defizit habén viele áuBere Begebenheiten geführt, die hier nicht alle aufgezáhlt werden können. Eine muss jedoch hervorgehoben werden: Es wird heutzutage grundsátzlich weniger gelesen, als dies bei früheren Generationen der Fali war. Man sieht eher fern, hört sich die Hörbücher von CDs an, chattet oder surft im Internet und deckt dadurch seinen Bedarf an Informationen weitgehend ab. Um diesem Umstand gegenzusteuern, habén wir uns vorgenommen, eine Aufgabensammlung und Übungen zu ausgewáhlten Bereichen der Lexikalischen Semantik und zur Wortschatzerweiterung für Studierende der Germanistik zusammenzustellen, um dadurch ihren Lernprozess sowie die Effektivitát ihres Studiums zu unterstützen. lm nun vorliegenden Arbeitsbuch habén wir versucht, möglichst viele Aspekte der systematischen Wortschatzarbeit aufzuführen und diese durch vielfáltige Aufgaben interessant zu machen. Der Wortschatz einer Sprache ist namlich ein facettenreiches und dynamisches Gebilde, das nie losgelöst vom jeweiligen kulturellen Kontext gelernt werden kann. Das mühsame Überwinden der Holpersteine im Lernprozess ist alsó garantiert mit einem groBen Gewinn verbunden: Man gewinnt durch die Sprache selbst den Schlüssel zum Einblick in die fremde Kultur. In diesem Sinne sollen die Benutzer des Arbeitsbuches dazu angeregt werden, ihre (fremd)sprachliche Umwelt zu reflektieren, Bedeutungsnuancen wahrzunehmen und in einem náchsten Schritt ihre eigene Wortwahl bewusster und der jeweiligen Kommunikationssituation angemessen zu gestalten. Denn Sprachbewusstheit, das bewusste Reflektieren der ausgewáhlten sprachlichen Ausdrücke und Ausdrucksformen ist besonders im fortgeschrittenen Fremdspracherwerbsprozess von groGer Relevanz. Die Sprachbewusstheit verhilft uns auch zu einer leichteren und effektiveren Verarbeitung der neu dazu gelernten Wörter, genauso wie zum Aktivieren bereits gelernter lexikalischer Einheiten, seien dies Einwort- oder Mehrworteinheiten. Als Zielgruppe betrachten wir vor allém die Germanistikstudenten in der BA-Ausbildung, die von Semester zu Semester allmáhlich höhere Stufen ihres Kompe-