Übungen zu Schwerpunkten der deutschen Grammatik [antikvár]

VorwortDas vorliegende Übungsbuch, geschrieben von Kollegen der Arbeitsgruppe Deutseh für Fortgesehrittene" des Herder-Institutes der Karl-Marx-Uni-versitat Leipzig, ist gedacht für den Grammatikunterricht bei Auslándern, die die deutsehe Spraehe auf einer fortgeschrittenen Stufe erlernen wollen. Es setzt daher eine weitgehende Beherrschung der Elementargrammatik voraus und beschránkt sich auf Gebiete, die wie die Erfahrung gelehrt hat auch einem fortgeschrittenen Deutschlernenden Schwierigkeiten be-reiten.Die zwölf Kapitel des Buches bauen nicht aufeinander auf. Sie können des-halb entsprechend den Erfordernissen der konkrétén Unterrichtssituation aucgewáhlt und behandelt werden.Die einzelnen Kapitel sind so aufgebaut, daB sie zunáchs}; dem Benutzer durch systematisch angelegte Übersichten die Möglichkeit geben, sich einen relativ geschlossenen Überblick über die Regularitáten des zu behandeln-den grammatischen Schwerpunktes zu verschaffen. Es folgen dann zu den einzelnen Regein umfangreiche Übungen, die den Lernenden zu einer hohen Sicherheit im Verstehen und in der Anwendung dieser Regein füh-ren sollen. Methodisch sind die Kapitel so gestaltet, daB sie wenn irgend möglich vom Einfachen zum Schweren führen und von vorwiegend re-produktiven zu produktiven Übungsformen voranschreiten. Es war über-haupt ein Anliegen der Autoren, die Übungen den Formen wirklicher Kommunikationstatigkeit anzunáhern und damit den Forderungen eines modernen Fremdsprachenunterrichtes gerecht zu werden. Lebendiger Sprachbeherrschung soll auch die für die Übungen gewáhlte Lexik dienen, die darauf abzielt, verschiedenste Lebenssituationen widerzuspiegéln, ins-besondere aber Studium und unsere gesellschaftliche Wirklichkeit. Es hat sich im UnterrichtsprozeB bewáhrt, die Regelübersichten mitunter im Hintergrund zu haltén und die Lernenden an ausgewahlten Übungen selbst zu Abstraktionen kommen zu lassen. Um einen Unterricht haltén zu können, der dem Leistungsstand eng angepaBt ist, empfiehlt es sich, die in den Kapiteln enthaltenen zusammenfassenden oder komplexen Übungen an den Anfang zu stellen und aus der Analyse der Fehlleistungen den Unterrichtsplan zu entwickeln. Das ausführliche Inhaltsverzeichnis und die Regelübersichten geben dem Lehrer auch die Möglichkeit, nach Schwer-punkten zu arbeiten und einzelne Kenntnislücken auszugleichen, ohne gleich das ganze Kapitel behandeln zu müssen.Der Lehrer wird erst dann gröBtmögliehen Nutzen aus unserem Übungsbuch ziehen, wenn er mit ihm frei umzugehen versteht. In diesem Sinne wünschen wir allén Benutzern viel Erfolg bei der Arbeit mit unserem Buch.Die Autoren