Wirtschaftsdeutsch für Anfänger - Aufbaustufe - Lehr- und Arbeitsbuch 2 [antikvár]

Aufbau Die Lektionen sind jeweils in fünf Funktionsteile untergliedert: A Einstieg in das Thema über authentische Texte aus der Berufspraxis (Visitenkarten, Kataloge, Werbeanzeigen usw.) mit anschließendem Arbeitsteil, B fachsprachliche Dialoge mit darauf aufbauenden Übungen, C weiterführende Sach- und Fachtexte mit Übungen, D allgemeinsprachliche Dialoge, E humoristische Texte, Übungen zu Aussprache und Intonation, Denksportaufgaben und Rätsel. Methodisch- Die Lehrwerktexte beziehen sich auf verschiedene Branchen sowie auf didaktische Firmen unterschiedlicher Größenordnungen. Aspekte Die authentischen Arbeits- und Lesetexte dienen der systematischen Entwicklung von Lesestrategien. Globales, selektives und detailliertes Lesen wird unter Einbeziehung von Lesehilfen und sehr vielfältigen LV-Kon-trollübungen geschult. Über die jeweilige präzise Aufgabenstellung hinaus dienen die Texte durchgehend auch der gezielten Einführung von Fachlexik. Unbekannte Strukturen werden im anschließenden Arbeitsteil systematisierend aufgenommen, sofern diese für das Textverständnis von zentraler Bedeutung sind. Die fachsprachlichen Dialoge bilden keinen durchgehenden Handlungsstrang, sondern umfassen Personen in verschiedenen Unternehmen, in verschiedenen hierarchischen Positionen und unterschiedlicher Nationalität. Sie dienen der Vermittlung von geläufigen Strukturen und Redemitteln in der mündlichen, berufsfeldübergreifenden fachsprachlichen Kommunikation. Ein Teil der verwendeten Strukturen und Redemittel wird anschließend durch Sprechübungen, Grammatikübersichten, Strukturübungen und Zusammenstellungen von Redemitteln systematisch geübt und erweitert. Ganz abgesehen davon, dass sich - auch im gesprochenen Deutsch - die Fachsprache nicht ohne Rückgriff auf die Allgemeinsprache erlernen lässt, spielen bei Kontakten mit deutschen Geschäftspartnern, Arbeitskollegen usw., sei es in Deutschland oder im Ausland, Alltagssituationen und der Smallktalk eine wesentliche Rolle. Dem Erwerb einer sprachlichen Kompetenz in diesem Bereich dienen die allgemeinsprachlichen Dialoge des D-Teils. Sie umfassen Themen bzw. Situationen wie zum Beispiel Einladungen, Restaurant, Einkaufen, Leihwagen mieten usw. Die Grammatikprogression ist auf die Erfordernisse der Fachsprache abgestimmt. Im Lehrbuch werden die grammatischen Strukturen überwiegend in Form von Übersichten dargestellt, die als Ausgangsbasis für die anschließenden Übungen dienen. Nach jeweils zwei Lektionen erhält der Lerner die Möglichkeit anhand eines Tests selbst zu überprüfen, ob und inwieweit er die behandelte Lexik und Grammatik beherrscht. 7