Zoologie im Grundriss [antikvár]

YorwortOb das vorliegende Buch eine Lücke ausfüllt, mag die Zukunft erweisen. Die deutschen und ausländischen zoologischen Lehrbücher der Jetztzeit sind, ebenso wie der Lehrbetrieb an den Universitäten, in einem Umbildungsprozeß begriffen: neben älteren, lang bewährten und in ihrer Art vortrefflichen Werken, die das Hauptgewicht auf vergleichende Anatomie, Entwicklungsgeschichte, Systematik und Abstammungslehre legen, stehen neuere, die der Zeitrichtung entsprechend wesentlich physiologisch und entwicklungsmechanisch orientiert sind. Da letztere aber um das Morphologische, dessen Kenntnis nun einmal für den Physiologie Treibenden Voraussetzung ist, nicht herumkommen, so wird das Morphologische möglichst gekürzt und schematisiert. In einem ganz kurzen Leitfaden ist solche Kürzung und Schematisierung natürlich nicht zu umgehen und wohl am Platze; in einem umfassenderen Lehrbuch aber würde sie einen großen Fehler bedeuten. Denn wenn, auch zuzugeben ist, daß die Zoologie wie alle Naturwissenschaft nicht ausschließlich aus Büchern und Vorlesungen erlernt werden kann, sondern dazu praktische Betätigung nötig ist, so soll doch auch in einem Lehrbuch der Zoologie das wirkliche Objekt stets im Mittelpunkt der Darstellung bleiben. Zu sehr gekürzte oder feuilletonistisch vereinfachte Schilderung und zu weit getriebener Schematismus der Abbildungen lassen das lebende Tier selbst schließlich dem ungeübten Blicke des Anfängers mehr und mehr entschwinden. Es käme darauf an, sowohl ini Text wie in der bildlichen Darstellung den richtigen Mittelweg zwischen Natur und Schema zu gehen.Eine schematische Abbildung muß also in der Hauptsache zwei Forderungen erfüllen: sie muß unbedingt und in allen Einzelheiten verständlich, vollständig und richtig und doch möglichst naturgetreu sein. Nebenbei soll sie aber auch, damit sie gern angesehen wird, das ästhetische Empfinden nicht verletzen. Wir besitzen gewiß in den bisherigen älteren und neueren Lehr- und Handbüchern sehr viele Abbildungen, die allen Forderungen vollauf genügen; von manchen andern weitverbreiteten Bildern, die oft ohne genügende Rücksicht auf die besonderen Zwecke eines Lehrbuchs aus den Originalarbeiten einfach übernommen sind, kann man das aber nicht sagen; denn sie kommen