Zur Entwicklung des Volksbildunswesens auf dem gebiet der Deutschen Demokratischen Republik [antikvár]

VorwortMit dem vorliegenden Band wird die Reihe von Veröffentlichungen über das Volks-biidungswesen auf dem Gebiet der Deutschen Demokratischen Republik fortgesetzt. Der Band schließt unmittelbar an die Veröffentlichung von Gottfried Uhlig über den Beginn der antifaschistisch-demokratischen Schulreform^ an und stellt die Entwicklung bis 1949, also etwa bis zum Abschluß der antifaschistisch-demokratischen Umgestaltung des Schulwesens, dar.Die beiden Bände bilden eine Einheit. Sie beschreiben die gesamte antifaschistischdemokratische Umgestaltung des Schulwesens auf dem Gebiet der nachmaligen DDR.Bei dem vorliegenden Band handelt es sich um eine Kollektivarbeit, die sowohl in ihrer konzeptionellen Grundlinie als auch in den Details die Zusammenfassung langjähriger Forschungsarbeiten ist. Das Manuskript beruht auf einer Anzahl von Dissertationen und Diplomarbeiten^, die sämtlich erfolgreich verteidigt worden sind. Die Auswahl der Tatsachen, ihre Einordnung in den gesamtgesellschaftlichen Prozeß der antifaschistisch-demokratischen Umwälzung sowie die Wertungen wurden von den wissenschaftlichen Ergebnissen bestimmt, die in den entsprechenden Bänden der Geschichte der deutschen Arbeiterbewegung" niedergelegt sind. Sie beruhen weiterhin auf den konzeptionellen Arbeiten, die in der Arbeitsgruppe ,,Die Entwicklung der Schule und der Pädagogik auf dem Gebiet der DDK"^ durchgeführt worden sind. Die Konzeption für die Darstellung in diesem Band wurde in der Zeitschrift Pädagogik" veröffentlicht.^ Auch die Arbeit der Herausgeber Die Schulentwicklung auf dem Gebiet der DDR 1945-1965 im Abriß" diente der Vorbereitung dieses Bandes. Beide Publikationen wurden öffentlich diskutiert, und zahlreiche wertvolle Hinweise konnten bei der Ausarbeitung dieses Bandes berücksichtigt werden. Allen Teilnehmern an dieser Diskussion sei für ihren Rat der Dank der Autoren und der Herausgeber ausgesprochen. Es ist in diesem Band versucht worden, den Prozeß der revolutionären Umgestaltung des Volksbildungswesens in verhältnismäßig großer Breite darzustellen, soweit es die Bildungs-1 Gottfried Uhlig: Der Beginn der antifaschistisch-demokratischen Schulreform 1945-1946. Monumenta Paed-agogica, Bd. II. Herausgegeben von der Kommission für deutsdie Erziehungs- und Schulgeschichte der Deutschen Akademie der Wissenschaften zu Berlin. Akademie-Verlag, Berlin 1965.' Vgl. die im Literaturverzeichnis genannten Arbeiten von: Walter Fröhlich, Eberhard Heubach, Ingrid Hunold, Friedrich Kindel, Ruth Müller, Fred Godglück, Rudolf Schwarze, Wolfgang Schmidtbauer, Herbert Scholz, Olaf Pähl, Erhard Schip, Otto Wermter, Rudolf Pfautz, Helmut Reutermann, Ruth Sareik, Dorothea Schmalfuß, Alois SyniQwa, Gottfried Uhlig, Rudolf Harke, Helmut Killiches u. a. Über die Ziele dieser Arbeitsgruppe vgl.: Karl-Heinz Günther: Zur Einführung (in Beitrüge zur Entwicklung der Schule und der Pädagogik auf dem Gebiet der DDR von 1945 bis 1949). In Pädagogische Forschung", 5. Jahrgang, 1964, Sonderheft, S. 3. Die Schulentwicklung auf dem Gebiet der Deutschen Demokratischen Republik in den Jahren 1945 bis 1949. Konzeption für eine Gesamtdarstellung. In Pädagogik", 20. Jahrgang, 1965, Heft 5, S. 410ff. Karl-Heinz Günther/Gottfried Uhlig: Die Schulentwicklung auf dem Gebiet der Deutschen Demokratischen Republik 1945 bis 1965 im Abriß. In Pädagogik", 21. Jahrgang, 1966, Heft 5/6.