A tanítás gyakorlata [antikvár]

BEVEZETÉSEbben a kézikönyvben az anyanyelvi nevelés problémái közül azokat tárgyaljuk, amelyek az irodalomolvasás tanításához kapcsolódnak.Az irodalomolvasás mint anyanyelvi tantárgy nagy változatosságú nevelőhatás hordozója, ezért a többi anyanyelvi tárggyal kölcsönhatásban fontos szerepet tölt be az oktatás-nevelés folyamatában. Napjainkban, hazai oktatásunk megújulásának kiteljesedésével, a nevelés hatásfokának növelésére irányuló határozott törekvések jegyében új hangsúlyokat kap a román nyelv és irodalom iskolai oktatása és ezzel együtt a magyar nyelv és irodalom oktatása is. Az anyanyelvi képzésnek az eddiginél nagyobb hatékonysággal kell hozzájárulnia a mi társadalmunk embereszményének megfelelő személyiségjegyek kialakításához, a tanulók megismerő és alkotó tevékenységének sokoldalú kibontakozásához. Az irodalomolvasás tanításában kiemelt feladatunk az irodalmi olvasmányok személyiségformáló hatásának maximális kihasználása, az olvasás- és kifejezőképesség hangsúlyozott fejlesztése, az irodalmi alkotás jellegének megfelelő információfölvétel és -feldolgozás képességének megalapozása.A román irodalom iskolai tanulmányozásának tartalmi és módszerbeli korszerűsítésével összhangban fölfrissülőben van a gimnáziumi magyar irodalomoktatás is. Az V. osztály újonnan átdolgozott tanterve, olvasmány anyag a a hazafias, erkölcsi-világnézeti, esztétikai nevelést célzó tervszerű tevékenységekre, a nyelvi képességek sokirányú fejlesztésére adnak indítást. Az irodalmi olvasmányok az élmény erejével, a művészi megjelenítés eszközeivel sokszínűen ábrázolják a valóságot, különböző emberi maga-5