Az írásbeli fogalmazás tanítása [antikvár]

A SZERKESZTŐ ELŐSZAVA Az írásbeli fogalmazás tanitáéa iskolai oktatásunk egyik legsürgősebb kérdése. Írásra, fogalmazásra minden embernek szüksége van. A pedagógusok, irodalomtanárok egyre erösebben érzik, hogy jelenlegi fogalmazástanüásunk nem kielégítő. ^Nem is foglalkoztunk ezzel a kérdéssel olyan mértékben, mint ahogy arra már feltétlen szükség íett volna. Ezt a hiányosságot sürgősen pótolnunk k&U. Nyikolszkij könyvét bizonyára igen nagy örömmel fogadja minden pedagógus. Rendkívül hasznos és szükséges könyv — !ez az első, amire rá kell mutatnunk. Mindjárt hozzá kell tennünk azonban azt is, hogy számunkra sakkal többet jelent lennél. Nem csak hasznos útmutatást ad, hanem uz alapelvek, a követelmények és a módszerek fekintetében úgy veti föl \a kérdéseket, hogy az a fogalmazás oktatásában újat jelent. A továbbiakban főképpen ezeket az új mozzanatokat szeretném megvizsgálni s a szűk keretek között is rámutatni azok gyakorlati következményeire. Elöljáróban utalnom kell még arra is, hogy a könyv igen széleskörű útmutatást ad mind az általános iskola félső tagozata, mind a középiskola fogalmazástanításához. A mi alsó tagozkifunknak megfelelő ^osztályok fogalmazásítanítáÉúval nem foglialkozik, de természetes, hogy tanulmányozása az alsó tagozatban tanító pedagógusok számára is nagyon fontos, hiszen !a fogalmazás tanítása nem az V. osztályban kezdődik. Az alapok lerakását nttól \a perctől kell kezdeni, ahogy a gyermek az iskolába lép. Az .alsó tagozatban éanító pedagógusoknak is {tudniuk kell, hogy tanítványai milyen feladatok elé kerülnek később, hogyan fogják őket nevelni, oktatni \a felsőbb osztályokban. Most pedig vizsgáljuk meg a munkát, elsősorban abból a szempontból, hogy mennyiben jelent nekünk újat ez a könyv, és hogy milyen gyakorlati következtetésekei kell Nyikolszkij megállapításaiból leszűrnünk. Üjnak kell tekintenünk mindjárt a célkitűzést: „A fogal-mazásírás iskolai oktatásának célja röviden úgy fogalmaz-