Diszciplínák találkozása [antikvár]

Diszciplinák találkozásaElőszó2002. szeptemberében immár harmadik alkaloimnal szerveztük meg a Nyíregyházi Főiskola Bölcsészettudományi és Művészeti Kara doktorandusz-hallgatóit segítő, s az érdeklődők számára a tájékozódást biztosító tudományos konferenciánkat. Az első konferencia és a hozzá tartozó tanulmánykötet 2000-ben, a Nyíregyházi Főiskola megalakulásának évében A nyelvészei és az irodalomtudomány új útjai" címet viselte. 2001-ben a Bölcsészettudomány a millennium évében" címmel foglaltuk össze a tizenöt színvonalas előadást. 2002-ben sincs ez másként. Most a Diszciplínák találkozása " címet kapta a konferencia. A megnevezés ez esetben is lényegkiemelő gondolatot takar. A mögöttünk álló ezredvég, s a jelen tapasztalatai azt sejtetik, hog>' a XXI. század tudományosságát minden bizonnyal a kutatások sokoldalúsága, a tudományterületek érintkezési pontjain feltárásra váró témakörök sokasága jellemzi majd. Érvényes megállapítás ez a természettudományokra, s a bölcsészettudományokra egyaránt. A megközelítés módszereit tekintve multidiszciplináris kutatásokról beszélhetünk, a témakörök lokális megjelölése alapján interdiszciplináris elemzésekről van szó. Híven tükrözik a sokrétűséget a konferencia előadásai, s az azok részletesebb kifejtését adó dolgozatok is. Nem lehet például Németit László harmadik út-koncepciójáról beszélni anélkül, hogy írói alkatát, pályaképét ne vennénk figyelembe. Az amerikai indiámnozgalmak taglalása egyszerre kultúrát, nyelvet, irodalmat és történelmet érintő témakör. A francia köznyelv és a politikai szaknyelv viszonyáról sem lehet csupán nyelvészeti ismeretek birtokában nyilatkozni. Ezek csupán kiragadott példák az egyaránt értékes, a doktori iskolák témavezetői által is publikálásra ajánlott mmikák közül annak alátámasztására, hogy joggal választottuk közös konferenciacímnek a Diszciplínák találkozását".A kutatómunka, a tudomány a világot előrevivő közéleti erők forrása -ezt Széchenyi Hitele óta Jól tudjuk valamemiyien. A mi kutatóink azonban tanárok is ugyanakkor egy vidéki főiskolán, amely nemcsak a tudományos műhelymunka, hanem a felsőoktatás forrongó átalakulásában a mindennapi oktatói helytállás színtere is. Fontosnak tartjuk a magas szintű képzés