Irodalom 11-12. II. [antikvár]

SZÖVEGÉRTÉS ÉS FOGALOMHASZNÁLAT A taneszköz azzal a céllal és segítő szándékkal készült, hogy a szövegértési képességek fejlesztése és mérése ne kampányszerűen - az érettségire való közvetlen felkészülés jegyében vagy egy-egy reprezentatív mérés előtt - történjen, hanem a magyar nyelv és irodalom oktatásának szerves és állandó része legyen. Tudatosítja tehát, hogy a szövegértési és fogalomhasználati kompetenciák fejlesztése és mérése: - folyamatos feladat a 9-12. évfolyamon is, és - a tantárgy tematikájához, ismeretanyagához kapcsolódik. A szövegértés tantárgyközi kompetencia - minden tantárgy tanításában kiemelten fejlesztendő' képesség! A magyartanításnak nem feladata a más szaktárgyakhoz kapcsolódó, ismeretterjesztő vagy gyakorlati szövegmúvek értésének vizsgálata, de a saját tantárgyi kereteihez kötődő fejlesztéssel is segíti a tantárgyfüggetlen kompetenciafejlesztést! Az Irodalom 11-12. Szövegértés és fogalomhasználat II. kötet a 11-12. évfolyam irodalmi ismeretanyagához kapcsolódó, képességszintjének megfelelő feladatsorokat tartalmaz. A feladatsorok szemléletükben és felépítésükben a magyar nyelv és irodalom érettségi feladattípusainak mintájára készültek, és ehhez igazodnak a 40 pontos értékelési lehetőségek is. A szövegértési feladatsorok és a nyelvi-irodalmi műveltségi feladatok között nem az elsajátított ismeretek mennyiségében és alkalmazásában van különbség, hanem abban, hogy másfajta szövegértési képességeket, technikákat, ismereteket kíván a kétféle feladattípus. Mivel a szövegértési és a fogalomhasználat! kompetencia fejlesztésére egyaránt szükség van, ezért ajánlott mindkettő gyakorlása és gyakoroltatása. A 11-12. évfolyam ismeretanyagához kötődő kötet - 10 szövegértési feladatsort közöl, a két évfolyam irodalmi ismeretanyagának szerzőihez kapcsolódóan: Kassák Lajos, Szabó Lőrinc, Márai Sándor, Illyés Gyula, Örkény István, Esterházy Péter és Albert Camus írásaiból, illetve esszé-, tanulmányrészleteket József Attiláról, Franz Kafkáról, Illyés Gyula Egy mondat a zsarnokságról című költeményéről, Weöres Sándor Psyché]6m\, Nagy László költészetéről. Célkitűzés a kiemelkedő szerzők műveivel, illetve jelentős tanulmányok, értekezések, esszék részleteivel való szövegszintű ismerkedés is. - 5 nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsort közöl, életmű szinten megismerendő szerzőre, József Attilára irányultan, illetve az évfolyam ismeretanyagához - Karinthy, Pilinszky, Radnóti, Orbán Ottó - kötődő bázisszövegű', de összefoglaló jellegű további 4 feladatsort, az érettségi vizsga előtti mérések lehetőségével. Az öt nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsor tehát nemcsak a 11-12. évfolyam ismeretanyagához kapcsolódik, hanem áttekintő ellenőrzésre is alkalmas. A szövegbázisok szépirodalmi alkotások vagy értekezések; 20. századi alkotók művei.