"Sejtjeimbe vackolódó föld" [antikvár]

Burgenland Pathy Lívia MAGYARTANÍTÁS BURGENLANDBAN (Irodalomtanítás — német/magyar) „Oly csodás nyelv a ma^ar." (Füst Milán: A magarokho^ A burgenlandi magyartam'tás, és azon belül az irodalomtam'tás helyzetének megértéséhez tisztázni kell a „magyartanítás" fogalmát, a magyar nyelv helyzetét és szerepét. Mint tudjuk, Burgenland területén a magyarság 1920 óta kisebbségi, népcsoporti helyzetben él, a határon túli magyarság részévé vált. Helyzete — a XX. sz. második felének történelmi eseményei következtében - mégsem azonos a többi, határon túli magyarként élő nemzettársáéval. Itt évtizedekig nem volt lehetőség magasabb szintű, érettségiig vezető tanulmányokat folytatni magyar nyelven. 1976-ban ugyan életbe lépett a népcsoporttörvény a magyarok számára, de a nyelv presztízse nem ösztönözte a lakosságot a magyar nyelv intenzívebb tanulására. 1990-ben bekövetkezett a fordulat a nyelv ausztriai megítélésében is. Elsősorban a gazdasági érdek, de a kulturális és magánkapcsolatok fellendülése is hozzájárult ahhoz, hogy egyre több iskolában bevezették a magyar nyelvet — idegen nyelvként. Természetesen tovább működtek, és nagyobb népszerűségnek örvendtek a kétnyelvű óvodák, népiskolák, a polgári iskolák is egyre nagyobb számban kínálták a magyartanulás lehetőségét, de az érettségiig tartó kéttannyelvű tanulás lehetősége 1992-ben adatott csak meg, amikor megnyitotta kapuit a Felsőőri Kétnyelvű Szövetségi Gimnázium. Eddigre azonban visszafordíthatatian ténnyé vált, hogy a magyar nyelvtudás kontinuitása sok magyar népcsoporthoz tartozó családban már hiányzik. Jelenleg több óvoda, népiskola, polgári iskola, gimnázium és szakközépiskola, néhány főiskola és az egyetem is nyújt lehetőséget a magyar nyelv tanulására. Ezek közül lényegesen kisebb m 11